일본의 역사왜곡과 그 대응책

소개글

일본의 역사왜곡과 그 대응책에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일본 역사 왜곡의 배경
2. 일본 역사교과서 왜곡 내용(2005년 검정 합격본)
3.일본의 역사왜곡에 대해 우리는 무엇을 하고 있는가? 어떻게 대응하고 있는가?
4. 일본의 역사왜곡에 대한 우리의 올바른 대응책(자세)

본문내용

세계 각국의 각종 정보를 수집하며, 통일 이후를 대비한 교과서를 연구하는 전담 민간기구를 설치할 필요가 있다.
2)올바른 역사교육
①역사학 및 역사교육의 내실화
국가나 정부가 외교적으로 역사왜곡문제에 대응한다 해도 근본적인 해결은 역사학자와 역사교육자들의 활동에 달려있다. 역사학자들이 역사를 바르게 연구하고 그 연구결과를 사회에 올바르게 정착시켜야 외국의 역사왜곡에 대한 비판을 정확하게 할 수 있고, 우리나라 자체 내에서 역사왜곡이 소지도 없앨 수 있다. 그리고 역사교육자들이 교육 본연의 자세를 확고하게 하고 잘못된 역사를 가르치지 않는 것이 역사왜곡을 막아주는 좋은 지름길이다.
우리 역사교육의 체제 면에 대한 비판도 받아들여야 한다. 우리의 국사 교과서는 ‘한국사’가 아닌 ‘국사’이고 더욱이 검정체제가 아닌 국정이기 때문에 비민주적이며 다양성이 없다는 지탄을 받기도 한다.
우리는 일본의 역사교과서 파동을 계기로 일본의 역사 연구에 커다란 노력을 기울여야 할 것이다. 대응이나 비판에 앞서 많은 연구가 중요하고 시급하다.
②역사교육의 서민화와 대중화
일반 서민들에게 와 닿기가 쉽지 않은 역사학을 위해 단순한 언어로 흥미 있는 내용을 연결성 있게 교육하는 역사교육이 필요하다. TV 매체, 인터넷을 통한 여러 가지 방법 그리고 문헌의 역사 뿐 아니라 사진이나, 삽화, 영상물, 실제의 문화답사 및 박물관견학 등이 함께 적용될 수 있다.
③근 현대사 교육의 강화
문제가 되고 있는 ‘새역모’의 교과서는 근 현대사에 중점을 두었다. 그런데 고등학교의 경우 역사왜곡의 쟁점이 집중적으로 들어있는 근 현대사가 필수에서 선택으로 밀려났다.
3)학계의 올바른 대응자세
①역사학자나 역사교육자들의 발언이나 사회 참여 증가 필요
역사학자나 또는 역사교육자의 현실참여가 우리사회에서는 너무 부족하다. 어떠한 중요하고 시급한 사회문제가 일어났을 때 그에 관계된 역사학자들의 참여가 극히 부진한 점은 개선되어야 할 것이다.
②한국사를 중심으로 인접 학문 사이에 유기적이고 조직적인 네트워크 구축
4)시민단체의 올바른 대응자세
- 전 국민의 지속적인 관심유도
- 자료의 수집 분석, 순회강연, 출판 등의 일상 활동을 통한 홍보와 교육, 학교 현장에서 학생들과 이야기 할 수 있는 부교재 개발
- 정부 차원의 중장기 대책에 대한 지속적인 요구와 활동 감시, 국제여론 환기, 일본의 건전한 시민세력들과의 연대강화
5)학계, 시민단체, 정부 등 각계각층에서 다양하게 전개된 연대활동의 조직적 연계
“따로 또 함께”라는 슬로건대로 각자의 영역에서 최선을 다하면서 각 영역에서 소화할 수 없는 부분들을 함께 채워나가는 노력이 절실히 필요하다.
그 외) 한· 일 공동 역사교과서 집필
<참고>
www.japantext.net(일본교과서바로잡기 운동본부), www.donga.com(시사디지털 스토리)
『문답으로 읽는 일본교과서 역사왜곡』,『역사를 속이면 역사에 속는다』,
『더러운 역사 교과서』,『역사왜곡과 우리의 역사교육』,『글로벌화와 인권 교과서』,
『역사교과서 속의 한국과 일본』

키워드

일본,   역사왜곡,   대응책,   임나일본부설