우리나라 케어복지사 제도의 도입방안

소개글

우리나라 케어복지사 제도의 도입방안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

윤리, 원칙, 케어과정
등 전반에 관한 이론
케어복지개론
5. 의학 및 노인병의 기초지식
바이탈사인 등의 기초지식,
기본간호, 노인간호, 의학일반
6. 가사에 관한 기본지식
가정학개론
(주거환경, 영양조리포함)
7. 신체케어의 기본기술
-일상생활동작(ADL)중심
케어기술
실습
케어현장실습
(노인,장애인시설 등)
케어현장실습,
사회복지현장실습
30
시간
60
시간
4주
이상
심화
과목
(선택)
노인, 장애인, 가족 등 상담관련영역
노인장애인 심리
상담 기술
가족상담, 가족치료
사회복지실천기술
★
★
★
케어기술 심화영역
중풍노인케어
치매노인케어
호스피스케어
장애형태별 케어
응급처치론
특수영양
★
★
재활프로그램영역
물리치료,
작업치료(음악치료, 원예치료 등)
재활치료(수치료, 발건강학)
동양의학 및 민간요법
치료레크레이션 등
★
★
사회복지관련영역
자원봉사론
재가복지론
정신건강
의료사회사업
★
★
케어관리자 교육
케어어메네지먼트
사례관리
프로그램 개발 및 평가
★
기타
직업윤리
인관관계론 등
총 시간수
80
-100
250
-300
15
과목이상
이 안에 의하면 현재의 간병인과 가정봉사원의 교육은 현장에서도 교육의 부족함이 계속 지적되고 있는 점을 고려하여 최소한 3급 자격 수준으로 상향시키고, 1년 과정의 간호조무사 교육엔 사회복지 관련과목을 첨가시켜 케어복지사 2급으로 통합한다. 또한 일정 부분 교육의 중복영역을 갖고 있는 사회복지사와 간호사의 경우는, 기본이 같은 대학졸업자를 베이스로 하는 관계로 이수하지 못한 과목 즉, 사회복지사는 간호관련 과목을 간호사의 경우는 사회복지관련과목을 이수케 함으로서 케어복지사 1급을 받을 수 있게 한다. (이들을 위해선 부족한 해당과목의 시간수를 더한 범위에서 1급과정 교육, 예를 들어 사회복지사를 대상으로 한 케어복지사교육과정, 간호사를 대상으로 한 케어복지사 교육과정을 마련할 수 있다. ) 그리고, 현재는 대학이나 양성기관 등에서 실시되는 교육내용이 충분히 체계화되어 질적 수준을 보장할 수 있다고 볼 수 없기 때문에 1급은 그 질적인 확보를 위해 시험제도로 운영할 필요가 있다고 본다.
참고로 일본의 개호지지사 제도는 양성교(2년제대학) 출신의 경우 따로 시험이 없이 자격을 인정하고 있으며, 3년이상 경력자의 경우 시험을 치고 자격을 취득한다. 양성교의 교육은 개호복지사에게 필요한 이론과 실기를 겸하고 충분한 현장실습을 시키고 있으며, 최근에는 교수, 실습지도자의 자격을 강화시키고 교육내용도 개정하여 전문직업인교육으로서의 체계를 정비하고 있다.
<표 2> 개호복지사 양성 교육과정(2년제 대학)
기초분야
인간과 생활의 이해(120시간)
총120시간
전문분야
이론(강의)
사회복지개론(60시간)
노인복지론(60)
장해자복지론(30)
재활론강의(30)
사회복지원조기술(30)
노인장해자의 심리(60)
가정학개론(60)
의학일반(90)
정신보건(30)
개호개론(60)
총510시간
실기(연습)
사회복지원조기술연습(30)
레크레이션활동지도법(60)
가정학실습(90)
개호기술(150)
장해별개호기술(150)
개호실습지도(90)
총 570시간
현장실습
개호실습(450)
총 450시간
총 시간수
총 1650 시간
자료 : 奧津文子「介護福祉士敎育の 現狀と課題」(2001.3)
Ⅴ. 결 론
이상으로 우리나라의 케어복지사제도 도입에 관하여 고찰하였다. 고령화 사회에 시급히 구축해야할 케어복지의 구축은 비용조달 문제와 서비스 확충문제도 중요하지만 무엇보다도 서비스를 담당할 케어전문인력의 양성이 중요하다.
케어서비스는 대인서비스이며 서비스의 담당자의 자질이 서비스 내용의 질적인 면에 큰 영향을 미친다. 풍부한 인간성과 강한 윤리성을 갖고 서비스를 받는 이용자 입장에 서서, 충분한 지식과 기술로 무장된 높은 기량을 유지하는 것이 서비스의 담당자에게 요구된다. 따라서 질 높은 케어서비스를 확보하기 위해 높은 자질을 갖는 케어전문인력을 육성하는 것이 필요하다.
「케어복지사」는 이러한 전문인력의 확보하기 위한 사회적 장치로서 케어서비스를 담당하는 사람이 일정한 전문적 지식과 기술의 소유자임을 사회적으로 인정받는 자격이다. 앞으로 필요한 케어서비스는 저소득층 중심의 간병서비스만이 아닌 일반인들이 손쉽게 이용할 수 있는 서비스이어야 하며, 이제는 부모가 어린아이를 어린이집 선생님을 믿고 보내듯이 보육교사의 자격처럼 케어복지사의 법적인 자격제도화가 필요하다.
케어복지사 자격은 그 자격에 적합한 전문성을 겸비한 직업집단이 이미 존재해왔던 것이 아니라, 자격증이 제도화됨에 따라 전문직으로 양성되게 되는 것이며, 따라서, 전문교육내용의 체계화와 사회적 역할의 수행상태에 따라 케어복지사의 전문성에 대한 사회적 인식도 달라진다. 특히 체계적인 교육은 사회적 역할수행에 크게 영향을 미친다. 따라서, 우리 현실에 맞는 법적인 자격제도화를 위한 노력과 함께, 전문인력으로서 자부심을 갖고 질 높은 케어를 제공할 수 있는 케어복지사를 위한 교육과정이 앞으로 구체적으로 연구되어야 할 것이다.
참 고 문 헌
선우덕오영미(2001), 『간병전문인력의 제도화방안』,한국보건사회연구원.
정경희 외(2001), 『장기요양보호대상노인의 수발실태 및 복지욕구』,한국보건사회연구원.
연기연(1999), “전문간병인 자격증제도 도입에 관한 연구”, 동국대 복지행정학과 석사논문.
(2001), “간호조무사의 역할과 그 영역”, 심포지엄자료, 2001. 11.
(2001), “복지간병사업 제도화 방안”, 공청회자료, 2001. 5.
이해영(2000),『케어복지론』, 양서원.
이해영안향림(2000), 『케어복지개론』, 학문사.
한국케어복지협회(2000), 『케어기술론』, 나눔의 집.
황방미고덕기(1998), 『종합병원 간병인 활용현황과 개선방안』, 한국보건사회연구원.
伊藤 櫻(1998),「介護福祉士の專門性についての硏究」, 靜岡縣立大學硏究紀要.
町田降男,「介護專門職序論」, 松本短期大學紀要,
奧津文子(2001),「介護福祉士の敎育現狀と課題」佛敎大學大學院紀要, 第29號.
井上千津子(2001),「21世紀に求められる介護福祉士の役割」,『介護福祉』42.
黑川昭登(1998),『現代介護福祉論』, 誠信書房.

키워드

케어복지사,   노인복지,   고령화,   노인,   복지