교실붕괴 개인리포트

소개글

교실붕괴 개인리포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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Ⅰ. 들어가면서...

Ⅱ. 본론으로
1. 교실붕괴의 정의
2. 교실붕괴의 원인
3. 자본주의 제도 하에서의 교육의 한계
4. 교실붕괴의 대책 방안
5. 교실붕괴의 심리학적 접근으로 본 대책 방안

Ⅲ. 마무리하며- 소감

본문내용

이런 맥락에서 나온다.
교과교실을 교사 서너 명이 함께 쓸 경우는 교실이 잘 활용되지 않더라는 경험에서, 전면적인 교과교실제 도입 주장은 더욱 힘을 얻는다.
3년 전 개교한 수원시 권선구 칠보중의 실험은 그래서 더욱 주목된다. 교수-학습 방법을 바꿔야겠다고 확신한 박평제(59) 교장은 교과교실제 전면 시행을 추진했다. 인근 초등학교서 셋방살이를 하던 첫 해 신축 중이던 학교 건물의 내부를 조금 바꿀 수 있었다.
기자재 설치를 위해 교실 3칸을 1.5칸 크기 교실 2개로 고치고, 과학실의 수도 시설을 벽 쪽으로 옮겨 강의식 수업도 할 수 있게 설계 변경을 결정했다. 교무실은 줄이고 반 칸 교실 11곳을 교과연구실로 정했다. 올해 전 학년 33학급 모두를 45개 교과교실에서 가르친다. 교사는 교장·교감을 더해 57명인데, 일부 교과교실을 교사 둘이 쓰도록 해 교실 부족 문제를 풀었다. 음악실·미술실 등 특별교실과 일반교실을 묶어 교실 활용도를 80%선에 맞췄다. ‘정보통신기술(ICT) 활용 교육’ 분야 선도시범학교로 지정받아 연구를 주도한 김용(50) 연구부장은 “교실을 다양한 용도에 맞게 지으면 면적은 부족한 것 같지 않다”고 말했다.
화학 교사였던 박평제 교장은 “교과교실, 교과연구실은 모든 교사들의 꿈”이라며 “실제 해 보니 예상보다 난관이 많았지만 교실이 바뀌어야 교육이 바뀐다는 명언을 따라 꾸준히 헤쳐가야 할 길이라고 믿는 다”고 말했다.
사례 2
포스페로 교사가 정식 담임 교사를 대신하여 맡아 가르치게 된 스페인어 학급은 비행 사건이 많이 일어났었고, 또한 학습 의욕이 매우 낮은 집단이었다. 원래의 담임 교사가 암으로 갑자기 죽게 되었을 때 당시의 상태는 사실상 통제할 수 없을 정도로 난장판이었다. 불과 4주 동안인데도 이미 4명의 임시 교사를 갈아치울 정도로 교사들에 대하여 적대적인 상태였다. 그래서 그 학교의 교장은 포스페로 교사에게 그 학급을 맡기기 전에 먼저 불러서 이런 사정을 이야기 해주었다.
그리하여 그녀는 그 학급에 들어가서 맨 먼저 아이들에게 종이쪽지를 나누어주고 자기에게 편지를 써보라고 하였다. 즉, 학생들이 학급 시간에서 느끼고 있는 문제가 무엇이며, 어떻게 하면 개선될 수 있는가? 그리고 각자 개인은 이 스페인어 시간에 무슨 문제를 안고 있는가? 였다.
학생들이 쓴 이야기들은 다음과 같은 것이었다. 즉, 다른 임시 교사들이 지금까지 자기들에게 “과제물을 내던져 왔다”는 것이었다. 그리하여 그들은 그런 방식의 수업 진행에 보조를 맞출 수 없었다는 것이다 그리하여 그들은 스페인어를 이해하지도 못하고, 또한 좋아하지도 않고, 도 더욱 안 하게 되었다는 거 등등이었다.
포스페로 교사는 학생들의 편지의 일부를 큰 소리로 읽어주면서, 어떻게 하면 그 스페인어 시간을 좋게 만들 수 있는가에 대해서 허심탄회하게 회의를 할 수 있는 분위기를 만들어 주었다. 그러자 그들은 이 회의에서 학급 아이들이 이해하지 못하고 넘어가는 학생들이 없도록 학습의 진도를 천천히 나갈 것, 수업방식을 교사의 강의식 수업과 아울러 수업 시간 중에 파트너끼리 스페인 회화를 해 볼 수 있는 협동학습을 할 것 등을 결정하였다. 포스페로 교사도 의견을 제시하여 학생들이 예전에 해 보지 못한 수업의 형태인, 스페인어로 연극 대본을 쓰고 그것을 실제로 실연해보고 그리고 그 실연을 비디오로 촬영해보자는 것을 제안했다. 학급 아이들은 또한 모두 스페인어로 학급 신문을 발간하기로 하였다.
그 결과 학급의 사기와 학습 능력은 놀랄만하게 향상되었다. 아울러 행동도 그렇게 향상되었다. 학생들은 그 교사를 존중하고 좋아하게 되었다.
Ⅲ. 마무리하며- 소감
우리 사회에서 부정적으로 자리 잡은 학교에 대한 인식... 그러나 여전히 임용고시의 경쟁률은 낙타가 바늘궤를 통과하는 것보다 어렵다고 표현한다. 그만큼 교사라는 직업은 인기가 많은 직종인 것이다. 그렇지만 학생들에게서의 교사는 얼마만큼의 인기를 줄 수 있는지...
흔히 표현하기를 학교는 나라의 미래라는 말이 있다.
그러나 우리교육의 현실은 암담하기만 할 뿐이다. 전문가들은 많이들 좋은 방안은 쏟아지는데 국가에서 교육을 중시한다고는 말하지만 현실적으로는 경제적으로 지원해주는 경우가 극히 드물다고 한다. 하지만 더욱 중요한 것은 가정과 학교에서는 교사가 사랑으로 학생들을 감싸 안아준다면 더 이상의 교실붕괴의 현상은 초래하지 않을 것이라는 것이다.
훗날 다음세대의 교사가 될 차세대 주자로서 지금의 이 마음가짐을 퇴색해 버리지 않을 것을 기약하며...
참고 문헌
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