효과적인 학습전략과 효과적인 교수전략

소개글

효과적인 학습전략과 효과적인 교수전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

효과적인 학습방법

인지적인 교수전략

중국어선생님으로서의 교수전략

본문내용

시켜주는 활동과 기술
효과
학생들의 이해력을 증진시킴
잘 조직된 구조로 가르칠 때 가장 효과적
주의할 점
사실적인 정보를 배우는 데 도움을 주지는 못함
선행지식을 활성화시키기 위해 고안된 방법은 선행지식이 없거나 약간 있을 경우 역효과를 낼 수 있음
방법
어떤 주제에 대해 배우기 전에 이미 알고 있는 정보에 대해 토론을 하고 무엇을 배울지 예상해보기
선행조직자
의미
새로운 정보를 이미 알고 있는 정보와 비교하는 이미지, 개념, 설명
효과
지금까지와는 다른 방식으로 설명될 때 가장 효과적
학습자에게 친숙한 유추를 사용한 수업이 더 효과적
유추
의미
새로운 자료를 이미 알고 있는 정보나 아이디어에 연결시키는 과정
효과
부가된 단어들이 학생들의 마음속에 있는 잘 조직된 스키마에 결합
학생이 무엇을 읽고 있는지 이해하도록 돕는 기술로서 교수가 가능
방법
아이디어 간의 연관성을 생각하게 하고 새로운 개념을 생활과 관련짓도록 함
정교화
정보 조직하기
-잘 조직된 학습 자료는 잘 조직되지 않은 정보보다 배우기 쉽고 기억하기도 쉬움
-좀 더 일반적인 주제 안에 개별적인 사건들을 위계적으로 조직하면 학생들의 이해를 도울 수 있음
효과
수업을 잘 이해하고 있는지 알아볼 수 있음
방법
수업을 하기 전에 질문을 하거나 학생 스스로 질문을 만들어보게 함
질문하기
의미
하나의 과정 속의 요소가 다른 것과 어떻게 관련이 있는지 개념모형이나 도표를 이용
효과
모형을 이용하면 학생들은 더 잘 학습할 수 있고 문제를 창의적으로 해결하는 데 도움을 줌
주의할 점
시각적으로 빨리 처리될 수 없을 정도의 많은 정보를 담고 있으면 효과가 없음
방법
개념모형의 한 변형인 지식지도는 다양한 내용을 가르치는 데 널리 쓰임
지식지도는 주요 개념이 주제와 어떤 관련이 있는지 시각적으로 보여
그래프, 차트, 표, 모형, 이해하기 쉬운 시각자료 등은 이해, 기억, 파지를 도움
개념모형 사용하기
<<중국어 선생님으로서의 교수전략>>
제2외국어 수업은 다른 수업에 비해 비교적 자유로운 수업이다. 입시위주의 교육제도에 덜 얽매이는 수업이라고 할 수 있는데, 이 수업마저도 딱딱한 다른 수업과 같이 진행된다면 효율적이지 못할 것이다.
고등학교 때 선택한 제2외국어 수업은 일본어였다.
그 수업은 정말 재미있었고 다른 수업과는 다른 방식으로 공부했었다.
이 수업시간은 시청각자료를 많이 사용한 수업이었다.
일본 드라마를 2주에 한 번씩 보았고, 가끔 일본 노래도 배웠다.
드라마를 보면서 실생활에서 사용하는 일본어들을 배울 수 있었고, 교과서에 실린 딱딱한 문법과 문장들에서 벗어날 수 있었다.
무엇보다 효과적이었던 방법은 일본 노래를 배우는 것이었다. 노래를 통해서 문장을 암기하고 단어를 배우는 것은 기억에 훨씬 오래 남았다.
지금까지도 기억에 많이 남는 수업이었기 때문에 그 방법을 바탕으로 내가 중국어 선생님이 되었을 때 사용할 교수방법을 생각해보았다.
교과서에 국한 되지 않는 내용의 전달
필요성
한 나라의 언어를 배운다는 것은 단지 말만을 가르치는 것 가지고는 부족
그 나라의 문화, 정치, 경제 등을 함께 이해할 필요
주의할 점
교과서 이외의 것을 가르친다고 해서 교과서를 너무 무시하지 않기
방법
현재 중국의 패션, 최신 유행 등을 알려주기
중국인의 습관, 사고방식 등을 재미있는 이야기로 들려주기
중국에서 직접 보고 들은 이야기 해주기
필요성
언어는 많이 듣는 것이 중요
방법
중국 음악 가르치기
중국 영화 보여주기
단, 자막에 너무 의존하지 않게 하기 위해 들리는 단어를 최대한 많이 적도록 하기
되도록 중국말로 수업하기
시각적 자료의 제공
필요성
아무리 많은 것을 말로 가르친다고 하더라도 한번 보는 것이 더욱 효과적
주의할 점
중국 영화를 보여줄 경우 너무 자주 보여주면 오히려 수업에 덜 집중
방법
중국 영화 보여주기
인터넷을 통해 구할 수 있는 중국에 관련된 여러 가지 시각적 자료 제공
청각적 자료의 제공
필요성
어떤 상황에서 적용할 수 있는 말인지 쉽게 이해할 필요
방법
문법을 설명한 후에 그 문법이 적용되는 예문을 여러 개 들어주기
문장을 설명할 때에는 어떤 상황에서 적용되는지 간단한 대화문을 통해 설명
많은 예시 들어주기
직접 말하는 시간 주기
필요성
학생이 스스로 말해보는 것이 가장 중요
방법
옆 사람과 간단한 대화를 할 수 있는 시간주기
되도록 중국말로 말하도록 하기
필요성
자칫하면 소홀해 질 수 있는 제2외국어 수업
방법
2주에 한 번씩 간단한 단어나 문장받아쓰기 시험
간단한 시험보기

키워드

학습전략,   교수전략,   교육심리,   교육학,   인지전략