[교정복지] 소년원기관방문(남자. 여자 소년원 방문 비교)

소개글

[교정복지] 소년원기관방문(남자. 여자 소년원 방문 비교)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 소년원법
(1) 소년원의 정의
(2) 소년원의 목적
(3) 소년원의 임무
(4) 보호소년에 대한 교정교육의 방향과 범위
2. 시설수용과 징계내용
(1) 분리수용
(2) 징계종류
(3) 수용 후 조치

Ⅲ. 정심여자정보산업학교(안양 소년원)
1. 교육의 기저
2. 교육의 목적과 방침
3. 교정교육
1) 교과교육과정 운영
2) 직업훈련과정 운영
3) 특별활동운영
4) 생활지도
5) 심리치료
6) 사회복귀 교육

Ⅳ. 고봉정보통신 중․고등학교(서울소년원)
1. 교육의 기저
2. 교육의 목적과 방침
3. 교정교육
1) 교과교육과정 운영
2) 특별활동운영
3) 생활지도
4) 심리치료
5) 사회복귀 교육

Ⅴ. 정심여자정보산업학교와 고봉정보통신 중․고등학교(서울소년원)의 프로그램의 비교
(1) 목적
(2) 총인원과 구성
(3) 교육내용
(4) 특별활동
(5) 심리치료 프로그램
(6) 전반적인 프로그램 내용

Ⅵ. 결론

본문내용

원준비(14시간)
다짐의 시간
3
보호관찰제도소개
2
특별활동
4
퇴원준비
2
Ⅴ. 정심여자정보산업학교와 고봉정보통신 중·고등학교(서울소년원)의 프로그램의 비교
(1) 목적
정심학교와 고봉중고등학교는 모두 반사회적 행동을 보이는 청소년들의 보호 기관으로 학생들의 그릇된 성격과 행동을 바로잡아 사회적응력과 자주적인 생활태도를 기르며 사회봉사의 활성화로 사회에 보답하는 민주시민으로서의 품성을 함양시키는 것을 목적으로 하고 있다.
(2) 총인원과 구성
정심학교의 총인원은 112명으로 산업디자인반, 미용반, 피부미용반, 영어회화반, 중1반, 중2반, 중3반, 신입반, 외국어컴퓨터반으로 나누어져 있고,
고봉학교의 인원은 309명으로 초등과정, 중등과정, 특성화과정으로 나뉘어 특성화과정은 멀티미디어반, 애니메이션과, 경영정보과, 영어회화반, 공통기초반으로 나뉘어 각각의 학과교육과정을 운영하고 있다. 각 학교가 남, 녀로 구분되어 있으므로 반의 구분과 내용이 성별에 따라 성격이 다르게 나뉘어 있는 것을 알 수 있다.
(3) 교육내용
두 학교 모두 변화하는 시대의 흐름에 맞추어 영어와 컴퓨터 중심의 교육과정으로 학생들이 사회에 복귀했을 때 적응하기 쉽도록 특수학교의 체제를 다져가고 있다. 특수화, 전문화 교육과 함께 진학 복학지도 및 학교생활 적응지도 등 학교연계 교육도 강화하여 일반학교와 똑같은 일반교육과정도 포함하여 교육하고 있다. 기관을 방문하기 전에 조원들도 소년원을 '교도소'와 같은 것으로 잘못된 생각을 가지고 학생들이 일반학생들과 같은 정상적인 수업을 받고 있다는 사실에 놀랐지만 학생들이 국가의 보호처분을 받아서 정상적인 사회복귀를 돕는 곳이 이런 기관이라는 사실을 다시금 새기면서 곧 이해할 수 있게 되었다.
(4) 특별활동
학생들의 능동적인 자기 표현을 돕고 소질과 적성을 개발, 신장시키기 위해 문예, 합창, 악대 등의 학예활동과 배드민턴, 축구, 배구 등의 체육활동 등의 클럽활동(정심에서는 특별활동)도 조직되어 있다. 또한 사회봉사활동이 공통적으로 전체 학생들의 정규교육과정에 포함되어 있고 고봉학교에서는 입교한 학생은 퇴교시까지 1회 이상 봉사반 활동을 할 수 있도록 편성·운영하고 있다. 특히 정심학교에서는 종교지도를 교육과정에 포함시켜서 전학생이 1인 1종교를 갖도록 지도하며 신앙생활을 통하여 종교를 바르게 이해하고 그릇된 성행을 교정, 올바른 가치관을 정립하여 바람직한 인간상을 확립하는 것을 목표로 하고 있다.
(5) 심리치료 프로그램
두 기관 모두 치료측면의 차원에서 심리치료프로그램을 진행하고 있다. 두 학교 공통적으로 감수성 훈련, 심리극, 금연학교 등의 프로그램을 통하여, 심리적 갈등을 완화하고 정서적 안정을 도모하여, 원만한 교내생활 적응과 바람직한 인성 발달을 도모하고 나아가 건전한 사회인으로 복귀를 지원하는데 그 목적이 있으며, 학생들의 심리적인 갈등을 해소하고 개개인의 인성발달과 인간관계훈련을 통하여 바람직한 태도로의 변화를 유도한다.
(6) 전반적인 프로그램 내용
정심여자산업학교와 고봉정보통신중고등학교 두 학교 모두 소년원생들의 보호와 함께 교육을 하며 교육부의 방침을 그대로 받아서 운영하고 있고 대부분의 프로그램이 동일하게 진행되고 있다. 그리고 생각했던 것보다 교육의 질도 훨씬 높아서 사회로의 적응이 최대한으로 쉽도록 교육내용이 적용되고 있다.
아쉬운 것은 이 학생들이 이 기관에 머무는 기간이 개개인의 보호처분 기간에 따라 다르기 때문에 동일한 효과를 기대하기 어려울 것이라는 점이다. 그리고 학생들의 보호와 통제가 우선시되어 좀더 다양한 교육이 부족하다는 생각도 들었다.
Ⅵ. 결론
이상으로 『정심여자정보산업학교』와 『고봉정보통신 중·고등학교』를 방문하여, 그 안에서 이뤄지고 있는 각각의 다양한 프로그램들에 대해 알아보았다.
두 소년원의 뚜렷한 공통적인 특성은 모두 교육프로그램을 위주로 하고 있다는 점이다. 특히, 영어와 컴퓨터 교육의 특성화 위주의 교육은 범죄와의 사슬에서 벗어나 시대의 흐름에 발맞춰 갈 수 있도록, 현실 인식을 바탕으로 이뤄진 구체적이고도 체계적인 실천 방안이었다. 하지만 한편으로는 적지 않게 그러한 교육이 형식적인 면에 치우쳐 있다는 생각이 들어 아쉬움이 남았다. 현실적인 교육 프로그램 그 자체로는 물론 흠 잡을 데 없었지만, 그들에게 교육 프로그램 이전에 필요한 것이 있다. 바로 심리치료프로그램이다. 소년원생들에게 부정적인 자아인식과, 결여된 윤리의식을 함양할 수 있는 프로그램이 무엇보다 중요하다고 생각한다. 이미 범죄에 노출된 경험이 있는 그들에게 재범의 유혹을 스스로 끊어 버리고 사회와 올바르게 조화를 이루며 살아갈 수 있도록 내재적인 힘을 부여하는 것이 교정교육의 목적이기 때문이다. 그러나, 방문한 두 소년원은 주객이 전도된 실정이었다. 교육프로그램을 위주로 한 결과, 심리치료 프로그램은 양적으로나 질적으로 많이 뒤처져 있었다.
심리치료와 더불어 특별활동 프로그램도 이들에게 매우 중요한 프로그램이라 하겠다. 이미 한번 사회와 조화를 이루지 못했기 때문에 다른 사람과의 도움을 주고받는 상호작용을 사회 속에서 다시 한번 접할 수 있는 외부 체험들이 그것이다. 영어나 컴퓨터 교육 뿐 만 아니라 학생들에게 실질적으로 많은 도움을 주고 있는 것은 사회봉사활동, 보이스카웃, 각종 스포츠 활동, 사회현장학습 등으로, 이를 통해 학생들은 고난과 시련을 딛고 보다 더 성숙한 윤리의식을 갖게 된다고 한다.
따라서 소년원뿐만 아니라 교정복지 사업 기관들은 과거 학생들에 대한 보호나 선도의 차원을 넘어, 이제는 그들에게 사회의 낙오자가 아닌 다시 시작할 수 있다는 보람과 긍지를 심어주어 사회에 적응하고 올바른 윤리의식을 갖게 하고 삶의 방향을 제시할 수 있는 재교육의 현장이 되어야 할 것이다. 또한 현재 실시하고 있는 프로그램들이 진정으로 그들에게 필요한 프로그램인지 끊임없이 연구, 조사하여야 할 것이며, 이를 통해, 프로그램의 중요성에 따라 주요프로그램과 하위 프로그램을 정확히 구분해 이에 따른 실행이 절실하다 하겠다. 마지막으로, 프로그램의 양적, 질적인 보장을 위해, 끊임없이 연구 개발하는 노력 역시 필요할 것이다.

키워드

소년원,   비행청소년,   교정복지,   학교사회사업,   우범청소년