[교수학습이론]행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론

소개글

[교수학습이론]행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.행동주의 이론
1>고전적 조건형성
2>조작적 조건형성
3>시행착오설
4>행동주의 학습이론의 학습 법칙

2.인지주의 학습이론
1>형태이론
2>통찰이론
3>장이론
4>기호형태이론
5>모델링
6>사회적 학습이론

본문내용

되는 장에서 인지구조가 성립된다던가, 기존의 인지구조가 재구조화되는 과정으로 설명하고 있는데 인지구조의 변화는 인지의 분화, 인지의 일반화, 인지의 재구조화 등에 의해서 이루어진다.
(4) 기호형태이론
톨만(Tolman)에 있어서 학습은, 유기체의 기대와 이러한 기대를 충족시켜 주는 목표간에 의미체계를 형성하여 도달케 해줄 것으로 예상되는 환경 내의 단서(기호) 간의 관계에 대한 인지의 획득으로 정의될 수 있다. 다시 말해서 어떤 구체적인 자극은 일정한 행동의 결과로서, 어떤 결과를 획득할 수 있게 하는 수단이 되는 기호로서의 의미를 갖게 된다. 따라서 학습은 이러한 수단-목적 관계의 성립 또는 기호-의미체 계간의 관계의 성립으로 볼 수 있다.
이때 학습은 구체적인 행동이 아니라 이들 관계에 관한 사전 인지이며, 인지도의 형성인 것이다. 그래서 그는 목적과 수단의 관계에 대한 인지도의 형성을 학습이라고 보았다.
그는 장소학습과 잠재학습에 관한 실험을 했다. 장소학습에서는 동물이 일정한 행동계열에 의해서 출발점으로부터 목표에까지 이동하는 것이 아니라 목표가 있는 장소를 지각한 것처럼 조건변화에 능숙하게 대처하는 행동이 가능하다는 것을 알아보기 위한 실험이었다. 잠재학습은 비록 학습이 겉으로 드러나지 않아도 저장되어 있다는 이론이다.
(5)모델링
타인의 행동을 모방하거나 관찰함으로써 이루어지는 학습을 모델링이라 한다. 여기에는 세 가지 유형이 있는데 그 중 첫 번째는 순수한 모방이다. 어린이들의 언어학습이나 사회화 과정은 주로 부모나 타인의 행동을 모방하는 과정이며 모방은 거의 인식없이 이루어진다.
둘째는 관찰학습으로 자극에 대한 학습자의 자각에 미치는 요인이 강조된다. 세 번째는 대리적 학습이다. 행동의 관찰은 모델 행동에 수반되는 경과의 인식이 포함된다. 따라서 모델의 행동이 강화되면 그 행동의 모방가능성도 증가하는 것이다. 다른 사람이나 동물 등과 같이 실제 모델이나 상징적 모델에 의해 모방이 일어난다. 일반적으로 모델과 학습자의 유사성이 높을수록 모방행동의 가능성이 커진다. 또한 모델은 상징적, 표상적인 경우도 있다.
(6) 사회적 학습이론
반두라는 조건형성과 인지이론을 통하여 사회적 학습이론을 주장하였다. 행동은 모방, 대리적 학습 및 상징적 학습과 같은 여러 요인의 계속적인 상호작용에 의해 이루어지나 학습자 자신이 환경자극의 인지적 선택이나 조직 및 변화에 지배적인 역할을 한다는 것이다. 따라서 관찰학습은 네 단계의 과정으로 이루어진다.
주의과정: 모델의 행동을 관찰하지 않으면 학습은 일어날 수 없고 모델에서 주의집중은 모 델의 특징과 관찰자의 감각능력과 같은 여러 가지 요인에 의존한다
파지과정 : 학습자는 학습내용을 조직하고 파지하여 경험을 시연한다. 상상과 언어를 통해 서 학습자는 관찰내용의 인지도를 구성한다.
운동재생과정 : 신체능력에 따라 학습자는 인지적 표상을 행동으로 변화시킨다.
동기화과정 : 모범행동의 실제적, 상징적 보상이 그 행동의 발현가능성을 결정한다.
행동주의 학습이론과
인지주의 학습이론

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교육,   사범,   교직,   레포트,   행동