발달장애에 대한 소고

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 정의
2. 발달장애의 원인
3. 발달장애 아동의 유형
4. 일반적인 발달장애의 증상 및 특성
5. 발달장애의 재활

Ⅲ. 결론

본문내용

봐라, 재미있네" 등 아이의 주의를 끄는 말을 할 때 가리키는
것을 함께 바라보나요?
(미국 소아정신과학회지 2001)
5. 발달장애의 재활
1) 필요성
발달장애인의 직업재활과정에서 사회적응훈련은 기능훈련과는 달리 다양하고 폭넓은 사회생활경험을 할 수 있도록 실시함으로써 단조로운 일상생활에서 벗어나 여가시간을 보다 건전하고 생산적으로 가질 수 있도록 준비시키는 특별활동이다.
교육활동에는 캠프, 야외학습, 운동회, 공연관람, 수상훈련, 사생대회, 문예대회, 병영훈련, 장애인체전, 장애인의 날 행사 등이 있으며, 특별활동에는 미술, 음악, 체육(조깅, 축구, 싸이클, 탁구, 볼링, 배드민턴, 등), 서예, 교양, 에어로빅, 레크리에이션, 종교활동, 자치회 활동 등이 있다.
발달장애인을 위한 사회적응훈련은 여가선용의 문제가 매우 중요하므로 사회적응훈련에서 특별활동은 반드시 필요하다. 정상인의 경우에는 결혼과 자녀양육 그리고 직업생활로 삶을 구성할 수 있는 반면 장애가 깊어질수록 시간을 보다 건전하게 생산적으로 가질 수 있는 준비를 시켜주어야 한다. 한편 여가선용은 종류에 따라서는 경제적 부담과 감독자의 부담이 가중될 수 있기 때문에 큰 부담 없이도 여가를 선용할 수 있는 다양한 활동을 미리 준비시키지 않는다면 훈련후의 생활에 적응하기가 어렵다. 여가를 이용할 수 있는 능력은 지역사회에 잘 적응하는 독립된 한 사회일원으로 성공하는 결정적인 요인이다. 대부분의 바람직하지 못한 행동을 하는 발달장애인들은 여가 시간을 어떻게 효율적으로 사용할지를 모르기 때문이다. 이들이 자유시간을 이용하는 기술과 지식을 획득하도록 하고 개인이나 집단에 더 잘 적응시키기 위해 가능한 한 모든 노력이 기울어져야 한다. 이들에게는 개인활동과 단체활동뿐만 아니라 실내활동과 실외활동도 가르쳐야 한다. 같은 취미를 가진 사람들이 모일 수 있는 기회를 제공하는 지역사회 시설을 발달장애인들이 알도록 해야 한다.
2) 목 적
특별활동을 통해 어느 특정한 시간과 인생전반을 통하여 즐길 수 있고 자기완성감을 달성하도록 개인에게 여가를 선용할 수 있는 생활방식을 만족시킬 수 있도록 지식, 기술, 가치, 태도를 모두 발달시키고, 교육활동을 통해 다양한 경험을 함으로써 사회적응능력을 향상시키고자 한다.
3) 기대효과
첫째, 반복적인 일상생활에서 올 수 있는 스트레스를 해소와 정서적 안정도모.
둘째, 건설적 감정표현 및 의사소통 능력을 향상시킨다.
셋째, 집단적으로 이루어지는 활동에서 규칙을 배운다.
넷째, 음악(타악기), 미술(만들기)활동으로 소근육과 대근육 발달에 도움을 준다.
다섯째, 지구력과 체력증진으로 직업훈련과, 직업생활에 도움을 준다.
여섯째, 지역사회내의 여가시설을 다양하게 이용할 수 있는 기술이 향상될 수 있다.
일곱째, 대인관계 기술이 향상된다.
여덟째, 정상인들과 어울려 활동함으로써 사회통합, 장애인에 대한 인식을 개선하는데 도움이 된다.
아홉째, 다양하고 폭넓은 경험을 함으로써 문제해결 능력이 향상될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 장애인은 우리사회에서 거의 모든 영역에 걸쳐 소외당하고 부당하게 차별되어왔다. 더욱이 급격한 산업사회로의 전환 과정에서 우리사회는 장애인을 더욱 무능력하고 무가치하며 열등한 존재로 전락시켜 차별해왔다. 1980년대를 전후로, 우리사회가 장애인복지법을 비롯한 특수교육진흥법, 장애인 고용 촉진 및 직업 재활법, 장애인 · 노인 · 임산부 등의 편의 증진 보장에 관한법률 등의 장애인복지 관련 법률을 제정하며 장애인복지 증진을 위해 노력해온 것은 사실이지만, 장애인에 대한 우리사회의 뿌리 깊은 차별은 변화되어 지고 있지 않았다. 다수의 법률이 만들어졌지만 장애인복지법 제8조 "... 장애인을 차별하여서는 아니 된다. ... 장애인의 장애를 이해하기 위하여 노력하여야 한다."와 같이 선언적 규정만 있을 뿐, 장애인 차별에 대한 구체적인 정의나 구제에 대한 규정이 없기 때문에 오히려 실제적인 장애인 차별은 심화될 수밖에 없는 한계가 있었다.
우리나라의 장애인복지는 지금까지 대략적인 틀을 마련하고 이제 실질적인 내용을 갖추려하고 있다. 이 것은 우리 사회 구성원 모두의 장애인에 대한 인식의 개선을 포함하는 전반적인 사회 환경의 변화를 위한 구체적인 노력을 의미한다고 해도 크게 무리가 아니다.
15가지 유형의 장애 중 발달장애가 무엇인지 그리고 원인, 증상 및 특성, 재활 등을 알아보았다. 지금까지 우리들이 생각해 왔던 것들과 현재 장애인 모습은 많은 차이를 느낄 수 있었다. 발달장애는 정신지체, 전반적 발달장애, 학습장애 등을 포함하고 있는 만큼 증상이나 특성도 다양하게 나타난다. 발달장애인들은 남이 얘기하기 것을 그대로 앵무새처럼 되풀이 하고, 특정한 것들에 대한 기억력이 남다른데 이러한 강점들을 토대로 재활훈련과 연관시키면 발달장애의 특성을 살리는 것이라 재활훈련에 더 효과적인 가능성을 생각해 볼 수 있다. 그리고 발달장애가 가지는 사회부적응, 과잉행동 등의 문제점들은 장애인과 그 가족들만이 해결해야 할 문제가 아니라 국가가 구체적이고 적극적으로 나서야 할 문제이다.
장애인에 대한 생각과 의식이 조금씩 변화되고 있지만 아직도 다른 나라에 비해 서는 많이 부족한 것 같다. 장애인, 비장애인이 차별 없는 사회를 위해서는 국가, 국민 모두의 의식개선이 하루 빨리 이루어져야 한다.
< 참 고 문 헌 >
(나운환, 2002) 장애의 이해와 재활 대구 : 대구대학교출판부
(한국장애인사역연구소, 2005) 발달장애의 이해 : 한장연
(윤치연, 2003)
발달장애의 이해
개념, 원인, 예방 및 진단기준 : 형설출판사
(변호걸, 2004) 정서 및 행동장애의 이해 : 문음사
(손광훈, 2004) 장애인복지론 : 학현사
< 참 고 사 이 트 >
보건복지부 (사업별 정보 : 재활사업) http://www.mohw.go.kr/
프리겟 ( 보건복지부 주관 장애인단체가 운영) http://www.freeget.net
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한국특수요육연구소
http://www.jape.co.kr
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