[아동행동연구] 아동행동연구표본식기술 - 교육, 사범, 교직

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본문내용

이용하여 모양을 구성하고 사물에 이름을 붙인다.
자신이 만든 모양을 식별할 줄 알고 지팡이 모양과 비슷하다는 것을 인지하고 명명할 수 있다.
눈과 손의 협응력이 발달하였고 손가락의 미세한 근육을 이용한 힘 조절 능력이 발달하였다.
자석이 떨어진 이유가 무거워서 떨어졌다는 것을 인지한다는 것은 상황의 인과관계를 파악할 수 있다는 것을 의미한다.
태환이는 화이트보드판 위에 지팡이 모양의 기다란 자석이 세로로 세워 지지 못한다는 것을 시도해 보아서 알지만 세워 놓고 쓸어 지기 전에 몸의 중심을 뒤로 젖혀 피하는 행동과 자석이 떨어지는 모습을 보는 것에 흥미와 재미를 느껴 반복적으로 행동한다.
구성물에 새로운 이름을 부여하고 그 이름과 관련 된 태환이가 좋아하고 즐겨보았던 ‘피터팬’이라는 동화를 기억해 낸다.
요약
신체발달: 앉는 자세, 대소근육 발달, 눈과 손의 협응력
언어발달: 창조물에 이름 짓기, 피터팬의 등장인물이야기
인지발달: 기억력, 인과관계
수과학발달: 문제해결능력, 자석의 인력과 척력의 원리
사회정서발달: 만족감과 성취감
■관찰 내용 기록 및 표기의 참고 상항
- 3분정도를 관찰하여 1분마다 시간을 표기했다.
- 관찰자로서 놀이의 참여자의 이름은 00 S(sister)로 표기했다.
- 유아의 이름은 명암을 주어 표기했다.
- [ ]는 관찰자의 의견을 기록할 때 사용했다.
- ( )는 관찰 대상의 행동을 묘사할 때 사용했다.
■참고문헌
- 장혜순. (2004) 유아놀이의 이론과 실제. 학지사
- 제임수 존스 외. (2001) 놀이와 유아교육. 학지사
- 조복희외. (2004) 인간발달. 학지사

키워드

교육,   사범,   교직,   레포트,   행동