[유아교육]유아교육의 재관점

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아교육을 보는 다섯가지 관점
1. 특수교육기능의 유아교육
2. 보충교육기능의 유아교육
3. 초등학교 준비교육 기능의 유아교육
4. 보호기능으로 보는 유아교육
5. 전인교육기능의 유아교육

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

은 도움이 될 것이며 장점은 우리의 유아교육계에서 적극 받아들여야 활용해야 할 것이다. 이상의 견해들을 종합해 볼 때, 유아교육의 개념은 다음의 몇 가지로 정리할 수 있다.
첫째, 유아교육은 유아의 바람직한 성장과 발달을 추구하는 형식적, 비형식적 교육이다.
둘째, 유아교육은 0세에서8세까지의 모든 유아와 그 부모를 대상으로 한다.
셋째, 유아교육은 전인적 발달을 위해 유아기 최적의 발달을 위한 교육적 경험을 제공하는 교육이다.
넷째, 유아교육은 유치원 교육뿐만 아니라 보육시설의 보육을 포함하는 교육과 보호가 통합된 개념으로 변화되고 있다.
다섯째, 유아교육은 교육자에 의해서 일방적으로 주어지는 것이 아니라, 교육자와 피교육자의 상호 작용적 관계 속에서 가치를 추구해 가는 교육이다.
여섯째, 유아교육은 기본적으로 유아의 삶과 요구와 가치를 존중하고 바람직한 방향으로의 성장을 지원하는 아동중심교육이다.
나는 유아교육의 개념중에 꼭 이거다 이 개념이 우리의 유아교육계가 받아들여서 유아들에게 제공해야 한다고 생각하지 않는다. 그렇게 협소하게 생각하고 싶지 않다. 각각의 개념들은 나름대로의 장점도 있고 또한 단점도 있다. 문제는 얼마나 그것을 현대에 맞게 재구성하느냐가 중요한 것 같다. 장점은 최대한 살리고 단점을 보완할 수 있는 우리의 유아들에게 좀 더 나은 교육을 제공하는 것이 바람직하다고 본다. 그러기 위해서는 아이들을 잘 파악해 그에 적절한 교수방법을 할 수 있는 선생님이 필요하고 사회적 여건등 많은 것이 필요하겠다. 그러기 위해 나는 더욱더 열심히 노력해야겠다. ^^
■참고문헌
■김금주외 12명(2002). 최신 유아교육개론. 서울:정민사.
■이연섭 외 (1996). 유아교육개론. 서울:정민사.
■이영석 외 2명(1989). 유아교육학개론. 서울:정민사.
■이영석(2000). 신유아교육론. 작은곰자리.
목 차
. 서론(p1)
. 유아교육을 보는 다섯가지 관점
1. 특수교육기능의 유아교육...............................(p1-2)
2. 보충교육기능의 유아교육...............................(p2)
3. 초등학교 준비교육 기능의 유아교육..........(p2-3)
4. 보호기능으로 보는 유아교육.........................(p3-4)
5. 전인교육기능의 유아교육...............................(p4)
. 결론(p4-5)

키워드

교육,   사범,   교직,   레포트,   유아