사회복지 실천기술론( 아동집단)

목차

제 1 절 서 론

제 2 절 학교상담 프로그램
1. 초기단계
2. 집단의 진전
3. 집단밖의 관심을 필요로 하는 특수한 문제
4. 집단 밖의 활동

제 3 절 지역사회기관에서의 아동집단

제 4 절 이혼한 가정의 아동집단 :Ⅰ
1. 집단형성에서 준비해야할 점
2. 집단세션의 가장 중요한 부문
3. 집단 프로그램에서 부모와 교사의 역할
4. 결과, 사후지도 및 개인적인 관점

제 5 절 이혼한 가정의 아이들을 위한 집단 : Ⅱ
1. 집단의 개관
2. 이혼 - 집단상담을 위한 형식
3. 집단의 결과

제 6 절 아동집단과 청소년 집단지도의 지침
1. 건전한 계획의 발전
2. 법적 고려사항
3. 실천적 고려사항
4. 집단의 전술
5. 개인적 전문적인 자질
6. 생각을 끝내기

느낌

본문내용

문이다.
행정가들의 지지가 필수적이고 만약 당신의 집단이 잘 만들어져 있다면 당신은 아마 그들에게 지지를 받을 것이고 제안을 할 수 잇다. 공개적으로, 당신의 계획에 어떤 절충안을 만드는 것은 필수적이다.
2. 법적 고려사항
어린이와 관련된 주의 법률을 지각하여야 한다. 윤리적인 원칙뿐만 아니라 그들이 당신의 기관이나 조직에 특별히 적용되는 규칙이나 법률을 알아야 한다. (비밀유지)
몇몇 집단에서는 부모의 동의서가 법적으로 필요하다. 일반적으로 부모의 동의서를 받거나 집단 상담에 참여하기를 희망하는 18세 이하의 어떤 사람들을 위한 지침을 만드는 것은 좋은 생각이다.
3. 실천적 고려사항
집단의 크기나 지속시간은 성원들의 연령수준에 의존한다. 어린이 중 가장 어린아이, 집단 중 가장 작은 집단 그리고 상담의 지속기간 중 가장 짧은 기간이 선정된다.
장면. 당신은 당신의 어린 클라이언트가 하고자 하는 활동을 효과적으로 할 세션의 장소를 고려 하여햐 한다. 자유롭게 주위를 배회할 것인가 아니면 인접한 방의 다른 사람의 방해를 받지 않도록 조용히 계속적으로 이야기 할 것인가?
당신의 기대와의 의사소통. 어린이들이나 청소년들에게 집단의 목표를 가장 단순하게 말할 수 있어야 하고 당신을 그들에게 무엇을 요구하는 지 그리고 그들이 당신에게 요구할 수 있는 것은 무엇인지 이야기 할 수 있어야 한다. 그들이 기분, 비 협상 적인 전반적인 규칙을 확실히 해야 하고 가능한 현실적인 그들의 집단을 통치할 규칙을 만들고 강화하는 데 그들이 참여할 수 있도록 시도하여야 한다. 장면에서 어떤 규칙들은 확고하게 실천되는 것이 필수적이다.
준비. 매 세션의 적당한 준비를 하여라. 사실상 당신은 어떤 성인집단보다 더 신중히 세션을 구조화할 필요가 있다. 그러나 자발적인 상황에 반응하기 위하여 주어진 세션을 위한 형태나 주제를 적용하기 위한 융통성은 충분하다. 비록 창조적이지만 주의가 부족한 것이든지 간에 "당신의 계획을 감추는 것"을 주장하는 것을 회피하라.
부모의 참여. 어린아이들과 함께 할 때는 그들이 이해할 수 있고 의심하지 않는 방법으로 당신의 기대나 목표를 그들의 부모에게 설며하여라 당신은 부모의 집단 세션프로그램을 밤에 진행하여야 하거나 집단에 대한 짤막한 안내문을 그들에게 보내어야 한다.
4. 집단의 전술
판단을 하라. 특히 가족의 생활과 관련이 있는 문제에 대하여 얼마만큼의 자기노출을 해야 하는지를 결정하는 데 있어서의 집단의 목적과 목표를 고려하여라. 노출의 적당한 정도에 대하여 이야기하는 것은 어렵다.
편을 만들지 마라. 부모나 특별한 기관에 대응하여 어린이들과 청소년과 편을 만들지 마라.
적절한 연습과 기술을 사용하라. 만약 당신이 상호작용을 연습하게 한다면 그들의 충격을 줄일 필요 없이 일반적인 방법으로 그들의 목적을 설명할 수 있을 것이다. 아이들도 역시 어떠한 활동에는 참여하지 않을 수 있다는 것을 인정하여라.
듣고 공개하라. 어린 사람들은 경청하는 것을 배운다. 그들에게 자신의 이야기를 할 필요가 있는 것을 말하도록 하여라. 그들에게 방법을 안내하고 그들의 단서를 주어라. 그들의 말을 경청하고 또한 그들의 행동의 가능한 의미에 관심을 기울여라.
종결을 준비하라. 아이들은 그들에게 관심을 주고 보호를 하는 어른들과 의 부착을 그만두어야 한다. 이러한 알림은 어린이들이 그들의 슬픔을 표현할 수 있게 하고 이것은 당신에게도 당신의 슬픔을 그들과 삼께 공유하게 된다.
당신의 한계를 지각하라. 현실적으로 당신은 모든 아이들과 효과적으로 활동할 수 없고 원하는 모든 서비스를 제공할 수 없다는 것을 지각하여라. 당신의 성취의 영역을 아는 것이 필수적이다. 당신은 또한 의뢰할 자원을 알아서 실천을 할 수 있게 하여야 하고 이것이 아이들에게 가장 큰 이익이 될 때 이러한 자원을 기꺼이 사용할 수 있어야 한다.
5. 개인적 전문적인 자질
아이들과 활동하는 데는 중요한 몇 가지 개인적인 특성은 인내, 관심, 쾌활함, 유머 가지기, 조화를 만드는 능력, 자신의 아동기나 청소년기의 회상, 처벌 없는 확고부동함, 비평 없이 분노를 표현할 수 있는 능력, 아이들에 대한 많은 관심과 흥미 등이 집단지도자로서의 특성이다.
* 전문적인 자질 4가지
·발달의 과업과 특별한 연령집단 단계에 대한 전체적 이해
·특별히 그들이 집단지도에 관여할 때 상담기술에 대한 충분한 이해
·집단을 독자적으로 지도하기 전에 미성년 집단에서의 지도훈련
·아동 상담과 청소년 상담에 관련된 중요한 연구와 문헌에 대한 지식
위의 자질에 부가하여 다른 특별한 능력과 기술은 어린이나 청소년의 집단지도를 효과적으로 하는 데 필수적이다.
6. 생각을 끝내기
문제로부터 압박을 받고 고통을 받는 어린이들과 청소년들과 활동을 하는 데 있어서 당신 자신을 지나치게 확장하기 쉽다. 그들의 일을 창조적이고 흥미 진지하게 하기 위해 그들 스스로에게 공급을 해야할 필요가 있는 것과 얼마만큼 해야하는지 뿐만 아니라 줄 수 있는 능력이 얼마나 있는지를 발견하는 것은 상담가의 개인적인 문제이다.
느낌
이번과제를 통해서 아동을 상담하는 여러 가지 방법들과 유념해야할 것들에 대해 조금이나마 배울 수 있어서 좋은 기회였던 것 같다. 아동은 아주 섬세하여서 여러 가지 다양한 문제를 복합적으로 가질 수 있다. 이런 문제들에 대해 얼마나 자연스럽고 적절히 다가갈 수 있는가? 하는 것은 아주 어려운 일 인 것 같다. 이 저자는 아주 적절히 아동들에게 치료에 대해 소개하고, 불편을 격지 않도록 많은 부분 배려를 하였으며 부모와 선생님께도 잘 접근한 것 같다. 접근과 동시에 그들의 의견을 주의 깊게 들은 점 또한 아주 적절한 행동 이었던 것 같다.
가장 중요하다고 생각되는 부분은 아동치료를 효율적으로 할 려면 집단의 역할도 중요하지만 가족과 또래 집단과 같은 주변환경들도 중요하다는 것이다 특히 이혼가정의 아동들을 살펴보면 '이혼'이라는 환경을 통해 부정적인 영향을 받지만 해결책 또한 영향을 준 이 가족들의 도움이 절실히 필요하다는 것을 알 수 있다.
아직 상담이나 치료에 대해서 잘 알지는 못하지만 아동의 치료에 있어서 가져야 하는 자세는 의미깊게 새겨야 하겠다.

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