부산 도시 속 작은 학교 대안학교

소개글

부산 도시 속 작은 학교 대안학교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<대안학교>

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 대안학교의 개념
2. ❛도시 속 작은 학교❜ 소개 / 설립 취지 / 연혁
3. ❛도시 속 작은 학교❜ 입학안내
4. 인터뷰 내용
5. ❛도시 속 작은 학교❜ 교육 방법과 정규 학교교육 방법의
공통점 및 차이점
6. ❛도시 속 작은 학교❜ 교육 방법과 평생교육 방법과의 공통점
7. ❛도시 속 작은 학교❜의 장점 및 단점(문제점)
8. ❛도시 속 작은 학교❜ 해결 방안

Ⅲ 결론

본문내용

는 학생들에게 주어지는 프로젝트로써 주중 프로젝트, 토요일에 조별이나 개별적으로 이루어지는 프로젝트, 방학 시 학생이 기획에서부터 발표까지 모든 부분을 준비하고 발표하는 프로젝트 등이 있다. 이런 프로젝트를 통해서 사회에 나아가고 자신의 진로에 대해 깊이 생각할 수 있는 기회를 제공하고 사회에서 소외된 청소년들을 다시 사회의 일원으로 성장해 나갈 수 있도록 도와주고 있다.
(2) 개방적인 분위기
- 도시 속 작은 학교에서의 학생과 교사의 관계는 정규학교의 권위적이고 수직적인 관계가 아니라 친근하고, 자신을 도와주며 상담해 줄 수 있는 편안한 관계를 이루고 있다.
그리고 학생들의 의견을 존중하고 학생회 회의에서 결정된 사항을 존중한다.
예로, 예전에는 아침에 일찍 와서 컴퓨터실에서 게임을 하는 것이 가능했지만, 학생회 회의에서 아침에 게임하는 것을 금지하자는 학생들의 의견을 받아들여 아침에 게임 금지에 선생님들도 찬성하였다.
(3) 학교를 다닐 형편이 되지 않는 소외계층이나 저소득층 학생들이 수업을 받을 수 있다.
- 가정형편이 많이 어렵지만 생활보호대상에 속하지 못한 학생들은 정규학교에 다닐 경제적인 어려움이 있다. 그런 학생들은 도시 속 작은 학교에서 지원해 주는 도움으로 공부를 계속 할 수 있고, 보통 학생들에게 소외당하지 않고 자신이 하고 싶고 배우고 싶은 것을 학습할 기회를 제공해준다.
10. 도시 속 작은 학교 단점(문제점)
(1) 홍보 부족
- 도시 속 작은 학교는 인터넷 홍보와 후원자에게 보내는 소식지 외에는 특별한 홍보
방법이 없다. 이로 인해 지역 주민들도 도시 속 작은 학교에 대해서 잘 모르는 사람도
많고 도시 속 작은 학교에 다니고 싶은 학생들은 인터넷을 통해서만 알 수밖에 없다.
또한 눈에 확 띄는 간판이 없어서 처음 오는 사람들은 도시 속 작은 학교를 찾기가 쉽
지 않다.
(2) 재정적 지원의 어려움
- 도시 속 작은 학교는 가정 형편이 어려운 학생들이 많아서 거의 학생들의 지원은 이
루어지 않는 편이다. 그래서 후원을 통해서만 재정적 지원을 받는 형편이다. 그러나 후원도
특별한 홍보 방법이 없기 때문에 후원을 받기 어려운 실정이다. 대부분 자원봉사자들이 후
원을 하고 있는 실정이다.
(3) 교사ㆍ자원봉사 모집의 어려움
- 도시 속 작은 학교는 교사ㆍ자원봉사를 통해서 학생들을 가르치기 때문에 무엇보다
도 교사ㆍ자원봉사의 도움이 절실하다. 그러나 진정한 봉사의 마음이 없으면 일회성에
그치는 경우가 있어서 학생들에게 또 다른 상처를 주는 경우도 있으며 다른 직장을 구하게
되면 자원봉사를 지속적으로 하지 못하는 어려움도 있다.
또한 뜻을 가지고 교사ㆍ자원봉사를 하는 선생님도 학생의 신분이다 보니 시간적 여유가 되
지 않아서 많은 도움을 주지 못해서 안타까워하는 실정이다.
11. 도시 속 작은 학교 해결방안
(1) 인식의 변화
- 대안학교라 하면 가장 먼저 문제 있는 청소년들만 있는 곳, 또는 수업의 질, 체계성, 계획성, 원만한 교우관계가 어려운 곳이라는 이중적인 잣대로 평가하기 쉽고, 다수가 그렇게 인식하고 있다는 것이다. 그러나 21세기에는 대안학교가 문제 있는 청소년들을 위한 대신하는 학교라는 인식이 아니라, 정규 학교의 주입식교육과, 결과중심의 교육, 학생들의 개성과 창의력이 무시되는 등의 정규 학교교육의 부작용을 오히려 긍정적으로 승화시켜 학생들을 자연과 좀 더 친하게 하고, 스스로 학습을 찾아 배움에 대한 열의를 가지고 노력할 수 있게끔 도와주는 동반자의 인식 및 격려자나 지도자로 생각해야 한다. 대안학교는 더 이상 피폐하고 낡은 교육이 아니다.
(2) 적극적인 홍보
- 우리가 찾아간 도시 속 작은 학교는 홍보를 위해 인터넷활동과 지원을 해주는 소식지에만 홍보 활동을 하고 있다. 또, 찾아가기가 매우 힘들 정도로 눈에 띄는 간판이나 건물이 아니었다. 계단을 올라가니 학교라는 단어가 무색할 정도로 매우 삭막하고 상가 문이 닫혀 있었다. 학교를 알리기 위해서는 창문에 직접 손으로 쓴 도시 속 작은 학교라는 홍보물이 전부였고 상가 2층이라서 더욱 학교라는 것이 낯설었다. 또 예술 활동의 장소를 대여해주고 지원해주는 곳이 전부라고 할 정도로 그 어떤 홍보 활동은 하고 있지 않았다. 그 만큼 많은 재정적 어려움을 겪고 있었고 선생님들과 봉사자들의 개인적인 사비를 이용하여 학교가 조금씩 운영되고 있었다는 현실을 감안해 볼 때, 지역에서부터라도 출발하여 학교에 대한 열린 홍보를 하여야 된다. 가장 근접한 홍보방법으로 지역 주민들과 연계하여 학술제나 학예회 발표를 하거나, 지자체와 연계를 하여 문집발행 및 현장답사 활성화, 지역주민들의 대안학교에 대한 인식 변화 등 많은 노력들을 할 수 있을 것이다.
(3) 재정적 지원
- 도시 속 작은 학교는 비인가학교이고, 사단법인 사랑의 도시락보내기운동본부의 부설로 대안학교가 운영되다 보니 지원을 받는 곳은 매우 한정적이고 저조한 상황이다. 따라서 지역별로 대안학교를 지원해주는 후원 연대가 구성되어 재정적 지원을 해주고 교사들의 교육도 담당할 필요가 있다.
Ⅲ 결론
지금까지 우리는 도시 속 작은 학교를 통해 정규 학교교육의 공통점 및 차이점, 평생교육적 관점에서 살펴보았다. 아직까지 대안학교에 대한 인식과 재정적 지원 등 많은 부분이 부족한 편이다. 그러나 이러한 열약한 환경 속에서도 학생들은 밝은 웃음을 잃지 않으며 배움의 끈을 놓지 않고 있다.
평생교육적 관점에서 보면 도시 속 작은 학교는 평생교육과 상당히 상통한 부분이 많은 것을 알 수 있다. 따라서 전문적인 평생교육사들이 배치되어 다양한 학습자(학생)들의 욕구에 맞는 양질의 프로그램을 기획ㆍ개발하고 촉진자ㆍ안내자ㆍ상담자의 역할을 하여야 할 것이다.
목 차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 대안학교의 개념
2. 도시 속 작은 학교 소개 / 설립 취지 / 연혁
3. 도시 속 작은 학교 입학안내
4. 인터뷰 내용
5. 도시 속 작은 학교 교육 방법과 정규 학교교육 방법의
공통점 및 차이점
6. 도시 속 작은 학교 교육 방법과 평생교육 방법과의 공통점
7. 도시 속 작은 학교의 장점 및 단점(문제점)
8. 도시 속 작은 학교 해결 방안
Ⅲ 결론

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