마틴 루터의 생애, 루터의 교육사상, 루터의 교육방법, 교육사적 영향, 현대에서의 적용

목차

1. 시대적 배경
1) 시대적 배경
2) 중세시대(16C) 교육상황

2. 루터의 생애

3. 루터의 교육관
1) 가정과 교육
2) 교육기관으로서 학교와 교회
3) 국가와 교육
4) 종교와 교육
5) 교육목적
6) 교육내용
7) 교육의 태도 및 방법

4. 루터가 교육사에 미친 영향

5. 현대에서 찾아본 루터의 교육관

6. 탐구질문

본문내용

1) 시대적 배경
- “종교의 암흑시대”
- 종교개혁
- 인간정신의 각성
2) 중세시대 교육상황
- 세계적인 교사로서의 교황의 기능과 권위
- 학교 체제에 대한 엄격한 교회의 통제->일 반적인 학문과 교육의 향상을 방해하고 위축
- 교수 양식과 교과 과정은 본질적으로 중세의 것과 동일
- 대학과 수도원의 쇠퇴
- 평민의 교육을 소홀
- 교육에 대한 그들의 의무감이나 경건심 결여
2. 루터의 생
- 1483년 11월 10일 아이슬레벤에서 한 농민의 아들로 출생
- 대학에서 자유 7과와 법률을 공부
- 법률 공부를 시작했을 때, 그는 심한 벼락을 만났고, 벼락에서 굴러 떨어지면서 수도승이    되겠다는 서약아래 이후 기도생활에 정진함
- 1510년 말부터 1511년 초까지 수도원의 사절로 로마에 파견됨
- 1511년 28세에 신학 박사로서 비텐베르크 대학의 교수직을 맡음
- 이시기에 면죄부에 관하여 진지한 토의를 요구하는 95개조 논제를 발표
95개조 논제와 관련하여 신성로마제국 의회에 환문되어 주장을 취소할 것을 강요 당했으나, 이를 거부, 파문 당함
- 발트부르크성에서 숨어 지내면서 신약성서의 독일어 번역을 완성함 (이후 독일어 통일에 크게 공헌함)
- 이후 만년에 이르기까지 가톨릭 교회와 종교개혁 좌파 사이에서 논쟁 대결하면서 성서강의 설교 저작 성서번역 등에 헌신함으로써 종교개혁 운동을 추진함
- 1546년 2월 16일 출생지인 아이슬레벤에서 세상을 떠남
3. 루터의 교육관
- 교육은 개인의 타고난 마음의 경향을 계발하고 사회와 국가의 절박한 요구에 대응하여야 한다
- 신학은 전 사상 체계의 기본을
이루며, 그 사상 위에
교육 사상도 전개되어야 한다
1) 가정과 교육
- 가정과 교회와 학교를 정규적인 교육 기관으로 생각
- 가정-교회-학교의 협동은 바람직할 뿐만 아니라 반드시 필요한 관계
- 부모는 신의 대리자로서, 천부의 권위로부터 자녀를 다스릴 자연적이며, 자발적인 지배권을 받았다. 따라서 부모의 책임은 통치자, 감독자, 사제, 설교자, 재판관, 교장, 교사 등의 역할을 할 수 있다
- 부모들이 사용하는 교훈 및 양육의 방법이 아이들의 습관에 많은 영향을 끼치게 한다
- 부모와 교사가 아이들을 가르치기 위해서는, 그 스스로가 어린이가 되어야 하며 그와 동시에 엄격한 교육을 실시해야 한다

키워드

루터,   마틴 루터,   루터의 교육사상,   루터의 교육방법