집단 사회복지 실천

목차

<집단의 개념>

<집단의 특성>
Ⅰ. 집단사회사업의 개념
1. 집단사회사업의 정의
2. 집단사회사업의 장․단점
Ⅱ. 집단사회사업의 기본요건
1. 집단
2. 집단성원
1) 집단성원
2) 집단성원의 역할
3. 집단사회복지사
1) 집단사회복지사의 역할
2) 집단사회복시자의 기술
4. 프로그램 활동
1) 프로그램 활동의 장점
Ⅲ. 집단사회사업의 유형
1. 개방집단과 폐쇄집단
1) 개방집단
2) 폐쇄집단
2. 과업집단
3. 치료집단
4. 성장집단
5. 자기지향 집단
6. 참만남 집단, 감수성훈련 집단
7. 교육집단
8. 자조집단
9. 사회화 집단
10. 사회 집단
11. 레크레이션 집단
12. 레크레이션 기술 집단

참만남 집단이란?
1) 정의
2) 목적
3) 목표
4) 발달단계별 실천기술
5) 참만남 집단의 모형

사례(첨부자료 포함) 및 토의

본문내용

능성을 개발시킬 수 있다고 하는 가정 위에 근거하였다.
-> 그 집단을 위한 특수한 목적도, 집단활동에 필요한 특별히 사전에 꾸며진 진행계획 도 없다.
-> 집단상담자의 주된 역할은 그 집단이 자체의 활동방향을 발전시킬 수 있도록 돕는 것 이다.
① 집단상담자의 역할
- 로저스와 그의 동료들은 집단상담자라는 말 대신에 집단촉진자란 명칭을 사용하기를 더 좋아한다.
- 집단촉진자의 태도와 신념을 학문적 배경보다 더 중요한 집단발달의 요소로 본다.
촉진자의 신념 : 집단상담자가 집단이 어느 정도 촉진적인 분위기가 형성되면, 집단 자 체와 집단원들의 잠재적 가능성이 언제들이 개발할 수 있다는 신뢰감을 갖는 것이다.
촉진자의 태도 : 촉진자는 그 집단을 위한 목표를 사전에 설정하는 대신에 집단이 그 자 체의 방향을 개발하도록 안내하는 태도이다.
촉진자의 본질적인 역할
1) 심리적으로 안전한 분위기를 조성하기 위하여 노력한다.
2) 자신과 다른 집단원 간에 이어지는 의사소통의 사실적인 의미를 파악하려고 애쓴다.
3) 참된 자신의 모습으로 피드백하고, 집단원들을 직면시키려고 애쓴다.
4) 한 사람의 참여자인 동시에 촉진자(facilitator)로서 단순히 집단의 분위기를 자유롭 고 신뢰롭게 조성해 줌으로써 개인과 집단자체의 성장과정을 돕는 것이라고 할 수 있다.
② 집단의 과정
초기 : 거북한 침묵과 피상적인 의사교환, 그리고 때에 따라서는 자기노출에 대한 저항 감 등이 나타난다.
상호 의사교환의 회수가 늘어남에 따라 점차적으로 자신의 부정적 감정도 표현하게 되 고, 집단에서 느끼는 대인감정을 즉시적으로 표현하는 것도 가능하게 된다. -> 자기수용 적 태도와 그에 따른 행동의 변화가 일어나며 상호간에 보다 개방적이고, 정직해지기 위 해 맞닥뜨림의 위험을 감수하게 된다.
-> 기본적 만남이 이루어지고 긍정적인 친밀감을 표현하면서 마침내는 행동변화의 단계 로 발전한다.
집단 과정을 다음과 같이 15단계로 구분하여 설명하였다
1) 혼동과 무질서
2) 사적인 자기 노출에의 저항
3) 과거의 느낌의 진술
4)부정적 느낌의 진술
5) 개인에게 의미있는 자료의 표출과 탐색
6) 집단 내에서의 즉시적 대인간의 느낌의 표현
7) 집단 내에서의 치료적 능력의 발달
8) 자기 수용 및 변화의 시작
9) 가면의 파괴
10) 피드백 주고 받기
11) 맞닥뜨림
12) 집단 밖에서의 조력 관계의 발전
13) 참만남
14) 긍정적인 느낌과 친근감의 표현
15) 집단 내에서의 행동의 변화
(2) 스톨러(Stoller)의 모형
"마라톤 참만남 집단(marathon encounter-group)"이라 불려지고 있다.
집단훈련의 시간적 집중성(time-intensity)을 강조.
-> 짧은 기간 동안의 수면을 제외하고는 집단이 계속하여 24시간 내지 48시간 동안 집중적으로 활동하는 집단과정을 처음 시도한 것.
피로나 시간적 집중성 그 자체가 집단이나 개인발달의 촉진제가 되는 것으로 보고 있다.
시간적 집중성을 제외하고는 로저스의 모형과 큰 차이가 없다.
① 집단상담자의 역할
자신이 행동에 모범을 보이거나 설명하기를 통해서 집단을 이끌어나간다.
집단원간에 신뢰감을 높일 수 있는 분위기를 조성함으로써 집단원들이 맞닥뜨릴 위험을 보다 자연스럽게 느끼도록 돕는 역할을 한다.
집단상담자는 스스로를 위험감수의 한 모형으로 제시하기도 한다.
그러니, 집단상담자 자신을 한 수단으로 이용하되 기술의 기계적 사용은 배제한다.
② 집단의 과정
시작단계 :
자신들의 감정을 주고받는 대신에 자기 바깥의 가전들이나 어떤 사태들에 대해서 이야기 를 주고받는다.
-> 집단원들 서로 서로가 상대방을 낯선 사람들로 취급하고 있다는 사실을 말해주는 것 이다.
두 번째 단계 :
사실적 사건의 이야기로부터 긍정적인 것이나 부정적인 것이든 그들의 감정들을 주고받 는 변화가 일어나게 된다. 집단원 상호간에 상당한 따뜻함과 이해가 발전하지만 한편으로 는 높은 공격성과 욕구좌절이 일어나기도 한다.
-> 이와 같은 상호작용을 통해 집단이 발전한다.
셋째단계 : 그 집단이 목표에 접근해갈 때 나타난다. 거의 전적으로 방어적인 태도가 없는 것으로 특징지워짐. 자신의 표현에 보다 자발적.
두 번째 단계에서 일어났던 위기감이 해소됨에 따라 고무된 친밀감이 일어남.
-> 마라톤 집단경험의 전반적인 완성감과 커다란 만족감을 수반하고 있는 집단으로 의미 를 지니게 된다.
(3) 스커츠(Schutz)의 모형
Freud 주의의 정신분석적 접근과 Wihelm Reich의 신체활동 및 신체작업의 강조, 그리고 Lewin주의의 집단역동 모형 등의 이론들을 통합하여 "개방적 참만남 집단(open encounter -group)"을 발전시켰다.
인간이 사회적 그리고 신체적(혹은 근육적)인 긴장감으로부터 해방될 때, 실제적이고, 보다 풍부한 감각으로 개인 자신과 다른 사람들을 경험할 수 있다고 본다.
그러므로, 지적인 이해보다 "행함(doing)"과 "경험(experiencing)"을 강조.
① 집단상담자의 역할
가능한 한 신체를 통해서 표현되는 핵심적인 정서적 문제들을 파악하려고 애쓰며, 가능 한 한 많은 집단원들에게 집중적인 정서적 경험을 제공하려고 한다. 그러기 위해서 그는 집단원들에게 그들 자신이 무엇을 획득하고, 그리고 스스로를 보호 하려는 노력의 주된 책임은 그들 자신이 가지고 있다는 사실을 조심스럽게 상기시키려고 한다. 집단의 상담자는 경험을 무시하거나 혹은 그 경험을 보다 나은 성장을 위해 사용할 수 있는 집단원들의 권리와 자발적인 능력을 존중하고 신뢰한다.
② 집단의 과정
관계성과 따뜻함, 그리고 친밀감을 심화하고, 풍부하게 하기 위하여 무엇보다도 중요하 게 강조되는 것이 개방적이고 정직한 커뮤니케이션의 확립이다. 신체적 활동에 대한 환상이나 혹은 상상적인 신체활동의 이용을 주장. 신체적 활동의 환상은 관련되는 문제에 관한 추상적인 토의보다 문제들을 보다 정서적으로 생생하게 만드는 기회를 많이 갖도록 하기 때문.
본질적인 부분 : 장애해소의 과정
장애해소는 대개 호흡의 이완과 심화를 통해서 이루어질 수 있다고 생각하여 신체 및 육체적 훈련에 커다란 강조를 두었다.

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