의사결정모형-사회 교재연구 및 지도법

목차

Ⅰ.사회과 교육과 합리적 의사결정모형
1.정의
(1)의사결정(Decision-Making)
(2)합리적 의사결정 능력
(3)의사결정학습모형(Decision-Making Learning)
2.필요성
(1)21세기 새로운 시민의 자질 요구
(2)정치․사회적 요구
3.사회과에서 의사결정학습의 이점

Ⅱ.의사결정모형에 대한 구체적인 검토
1.의사결정모형의 교수론적 특성
2.의사결정수업 구성의 원리
3.의사결정모형의 특징과 효과
4.의사결정모형의 종류

Ⅲ.Banks 의 의사결정 모형
1.Banks모형의 단계별 과정과 적용
2.뱅크스 모형의 특징
3.뱅크스 의사 결정 모형의 한계

Ⅳ.의사 결정 능력 향상을 위한 구체적인 교수 전략
1.Decision-Matrix 의사결정 전략
2.Decision-Tree 의사결정 전략

Ⅴ.수업지도안

Ⅵ.참고자료
1.참고문헌
2.참고사이트

본문내용

화에 따른 전 지구적 차원의 협력이 중요해짐
-
대안2) 개도국이 돕는다.
경제적 비교 우위에 있는 부문의 성장, 농업기술의 향상
대안3) 우리가 할 일
국외적 차원
국제기구의 활동(유니세프, 세계식량계획), 각종 구호 활동, 해외 선교 활동
-
-
-
-
국내적 차원
청소년들의 기아 체험 24, 성금보내기 운동에 동참, 음식을 남기는 식습관과 자원을 낭비하는 습관의 개선
대안4) 나중에 돕는다.
우리나라는 우리 민족 북한을 돕고 난 후에 돕는다.
-
대안5) 기타
[ 자료6 ] 동료평가지
대안의 선택과정이 논리적이고 체계적이라고 생각되는 모둠은?
1.
2.
3.
대안에 대한 결과예측이 타당하고 현실적이라고 생각되는 모둠은?
1.
2.
3.
내가 선정한 First 모둠은?
수업 후 느낀 점!
[자료7] 형성평가
<기본문제>
수업시간에 했던 의사결정 과정을 차례대로 서술하시오.
<보충문제>
1. 저개발국가의 식량개발 문제에서 대립되는 가치는? (세계시민적 가치, 경제적 가치)
2. 개념에 대한 잠정적인 진술이며 적절한 자료 수집을 거쳐 검증을 받아야 사회 현상의 인과 관계를 밝히는 근거로 활용될 수 있는 것을 무엇이라 하는가? (가설)
3. 과학적 탐구 절차를 차례로 나열해 보자.
(문제 제기 - 가설 설정 - 자료 수집 및 분석 - 가설 검증 - 결론)
<심화문제>
※ 다음은 수도권 일부 도시에서 도입하고자 하는 고교 평준화 제도를 둘러싼 논란과 관련된 자료이다.
수도권 일부 도시의 고교 평준화 제도 도입을 둘러싸고 논란이 일고 있다. 이들 지역의 고교 평준화 여부가 고려되는 것은, 이곳은 고교들이 최근 수 년 간 명문대 진학률이 높은 입시 명문고로 부상하면서 입학 경쟁이 치열해졌고, 이에 따라 해당 지역 중학생들이 극심한 고입 스트레스에 시달리고 있기 때문이다. 따라서 한편에서는 학생들의 입시 중압감과 과다한 사교육비 부담을 덜어 주기 위하여 반드시 고교 평준화가 이루어져야 한다고 주장한다. 그러나 다른 한편에서는, 고교 평준화가 결국 지역 학력 수준의 하향평준화를 가져올 것이라는 이유로 반대하고 있다.
고교 평준화에 대하여 찬성 또는 반대편에 서서 자기의 의견을 진술하고 논란을 해결하기 위한 대안을 제시하여 봅시다.
【예시 답안】
<찬 성>
고교 평준화 제도는 학생들을 입시 압박에서 벗어나게 하고 학교 교육을 입시에서 벗어나게 함으로써 학생들의 인성 함양과 특기와 적성을 길러주는 교육 정상화에 이바지 할 수 있다. 뿐만 아니라 교육의 기회 면에서의 보장이 이루어지고 입시 경쟁을 위한 사교육비 감소에도 이바지한다.
<반 대>
고교 평준화 제도는 학생들의 학력을 약화시켜 하향평준화가 이루어져 개인은 물론 국가 경쟁력의 약화를 가져온다. 그러므로 개인의 발전과 국가 경쟁력 강화를 위해서 학생 개인에게 맞는 수준별 학습, 개별화 학습이 필요하다고 하겠다. 또한 고교 평준화 제도는 학생의 하교 선택권을 박탈하는 것이라고 하겠다.
<대 안>
고교 평준화 제도를 유지하면서 학생들의 특기와 적성을 교육할 수 있는 다양한 특성화 고등학교의 설치가 필요하다. 현재에도 외국어고, 과학고, 예술고, 디자인고, 인터넷고 등 다양한 학교가 설치되어 있으나 지역별로 소규모의 특성화 고등학교 설치되어야 학생들이 편리하게 교육받을 수 있을 것이다. 또한 수준별 학습의 정착화가 필요하다. 현재의 영어, 수학 뿐 아니라 각 교과별로 학생 수준에 맞는 학습 방법과 자료가 개발되어야 할 것이다. 이를 위해서 정부는 적극적인 노력과 예산 투자가 하여야 한다. 이렇게 하면 고교 평준화를 유지하면서도 단점을 보완하는 방법이 될 수 있을 것이다.
Ⅵ. 참 고 자 료
1. 참고 문헌
고덕희(2001).「사회과 의사결정모형이 학습자의 학업 성취, 가치명료화, 친사회성에 미치는 효과」. 고려대학교 교육대학원 교육방법 전공 석사학위 논문.
전숙자(2001).『사회과 교육의 새로운 이해-통합적 접근의 쟁점, 방법 및 적용사례』.
서울 : 교육과학사.
차경수(2004).『현대의 사회과 교육』. 서울 : 학문사
전숙사(2002).『사회과 교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계』. 서울 : 교육과학사
Banks, J.A.(1993). 『社會科 敎授法과 敎材硏究(Teaching Strategies for the Social Studies : Inquiring, Valuing and Decision)』. (최공모 외 공역) 서울 : 교육과학사 (원전은1977년에 출판)
2. 참고 사이트
http://www.naver.com
http://kr.yahoo.com
http://211.252.89.97/ban/source/2danwon.hwp
http://compedu.cue.ac.kr/%7Eeerc/2000-2/hwp/3.hwp
http://www.jillye.es.kr
http://www.uesri.re.kr/file/uesri_pds/AC/4학년~1.HWP
http://www.jnmae.go.kr/courseboard/files/hakpds4/1-3-2-2.함께....
http://211.114.48.211/pds/29/의사 결정 교수학습 모형.hwp
http://211.252.89.97/ban/source/2danwon
* 목 차
Ⅰ.사회과 교육과 합리적 의사결정모형
1.정의
(1)의사결정(Decision-Making)
(2)합리적 의사결정 능력
(3)의사결정학습모형(Decision-Making Learning)
2.필요성
(1)21세기 새로운 시민의 자질 요구
(2)정치사회적 요구
3.사회과에서 의사결정학습의 이점
Ⅱ.의사결정모형에 대한 구체적인 검토
1.의사결정모형의 교수론적 특성
2.의사결정수업 구성의 원리
3.의사결정모형의 특징과 효과
4.의사결정모형의 종류
Ⅲ.Banks 의 의사결정 모형
1.Banks모형의 단계별 과정과 적용
2.뱅크스 모형의 특징
3.뱅크스 의사 결정 모형의 한계
Ⅳ.의사 결정 능력 향상을 위한 구체적인 교수 전략
1.Decision-Matrix 의사결정 전략
2.Decision-Tree 의사결정 전략
Ⅴ.수업지도안
Ⅵ.참고자료
1.참고문헌
2.참고사이트

키워드

합리적 의사결정 능력,   의사결정학습모형,   21세기 새로운 시민의 자질 요구,   사회과에서 의사결정학습의 이점,   의사결정모형에 대한 구체적인 검토,   .Banks 의 의사결정 모형,   의사결정모형의 특징과 효과,   의사 결정 능력 향상을 위한 구체적인 교수 전략