[아동보호법]아동학대의 정의.원인 그리고 현황 및 사례 조사

목차

1. 아동학대의 정의

2. 아동학대의 원인

3. 아동학대의 유형

4. 아동학대의 징후 및 휴우증

5. 아동학대의 현황

6. 아동학대의 사례

7. 대처방법

본문내용

히 이해하여야 한
→ 앞으로 전개될 수 있는 상황에 대해 설명해 주어야 한다.
하지 말아야 할 것
→ 아동으로 하여금 "어려움에 처해 있다" 거나, "너의 잘못이다" 라고 느끼게 하여서는 안된다.
→ "왜 학대에 저항하지 않았지?", 또는 "왜 학대를 허용하였는지?" 와 같은 질문을 하여서는 안 된다.
→ 아동이 선택한 단어나 말에 대해 비웃거나 비판하지 말고 답변을 잘하도록 다그쳐서 도 안된다.
→ 아동에게 옷을 벗어 보도록 강요하거나 압력을 가해서는 안 된다.
→ 낯선 사람과 아동을 혼자 있게 내버려 두어서는 안 된다.
부모 면담시 전문상담가가 해야 할 것과 하지 말아야 할 것.
해야 할 것
→ 학대상황을 가장 잘 알고 있는 사람을 선택한다.
→ 면담은 공개하지 않고 비밀리에 진행해야 한다.
→ 학대상황에 대해 직접적이고 전문적으로 질문해야 한다.
→ 학대가 확인되면 전문가의 개입이 이루어 진다는 사실을 알려준다.
→ 학대상황에 대한 개입은 부모를 돕기 위한 것임을 확인시킨다.
하지 말아야 할 것
→ 학대상황과 관련되지 않은 가정사에 깊이 파고들지 않는다.
→ 공포, 분노등을 느끼게 해서는 안 된다.
→ 부모나 아동에 대해 불평하거나 판단하여서는 안 된다.
※일선경찰의 대처
사건 조사시 유의해야 할 사항
→ 아동에게 다시 한번 학대를 경험하게 해서는 안 된다.
(예: 그 때 너가 잘못해서 아빠가 때렸지?/ 그때 너도 괜찮다고 했지? 등)
→ 아동의 발달과정을 반드시 염두에 두어야 한다. 이는 아동의 사고나 표현능력이 구체적 이지 못하고 시간, 공간, 거리등에 대한 개념이 불명확하며 주의집중시간이 짧고, 자기 중 심적이라는 특징을 기억해야 한다는 것이다.
(예: 5세 아이에게 맞은 날이 며칠인지 기억나니? 몇 번이나 괴롭혔니?)
→ 반복적인 질문은 피해야 한다. 아동학대 예방 및 상담기관에서 의뢰한 사건인 경우 학 대 상황을 알 수 있는 필요한 정보를 입수하여 상담기록지나 녹음테잎, 사진 등으로 경 찰에 의뢰하면 아동의 진술이나 증언을 대신할 수 있도록 해주어야 한다.
→ 피해아동과 가해자와의 대질 신문은 피하도록 해야 한다. 가해자가 있는 곳에서 아동이 경험한 힘든 상황을 재연하도록 하는 것은 아동의 불안한 심리를 증폭시키고 공포를 경 험하게 하는 것이다.
※ 의료기관의 대처
의료인의 아동학대예방을 위한 일반적 유의사항
→ 아동학대 전문가가 아니거나, 귀 기관에 아동학대에 관한 전문가가 근무하지 않더라도
다음의 최소한의 조치가 이루어져야 한다.
→ 간단한 의학적 평가와 치료, 의무기록 작성 후, 아동학대 예방 및 상담기관이나 다른 전문적인 보건의료기관에 의뢰하는 것이 중요하다.
→ 아동과 접촉하게 되는 기관내 모든 보건의료인은 아동을 정서적, 신체적으로 보호하기 위한 주의사항을 교육받아야 한다.
→ 일차 건강관리를 담당하는 기관에서는 무엇보다도 아동학대에 관한 관심의 확대와 예방 정책을 추진하는 것이 중요한 역할이다.
→ 특히 종합병원 이상의 기관에서는 아동의 신체 상해에 대한 치료뿐만 아니라 종합적으로 아동문제를 검토하고 다른 전문가들과 함께 중재하도록 병원내의 체계를 구축해야 한다.
→ 어느 영역의 전문가가 아동의 건강과 복지를 위한 종합 계획과 조정을 핵심적으로 담당 해야 하는가를 사전에 규정한 지침이 마련되어야 한다.
→ 아동을 보호하기 위하여 가능한 한 아동학대 전문가가 아동과 면담을 해야 하며, 치료계 획을 세워야 한다.
→ 응급실에서는 아동학대 환자를 접하게 되었을 때, 기본 지침을 마련하여 기본적인 응급 처치와 대처방법을 모든 직원이 숙지하도록 교육하여야 한다.
→ 무엇보다 중요한 것은 아동을 보호하는 것이 일차적인 목표가 되어야 한다.

키워드

아동학대,   아동보호,   복지국가,   아동문제,   아동성폭행,   가정폭력,   사회복지,   폭력문제