목차
1. 문제의식
2. 우리의 독서현실과 원인
3. 21세기 독서 교육의 필요성과 방향
4. 21세기 독서교육 방안
2. 우리의 독서현실과 원인
3. 21세기 독서 교육의 필요성과 방향
4. 21세기 독서교육 방안
본문내용
추어 독서교육도 이를 통합하여 접근할 수 있는 프로그램의 개발에도 힘을 쏟아야 할 것이다.
TV와 PC 문화에서 벗어나 독서에 대한 흥미를 유발하여 독서 교육을 활성화하여 지식 정보화의 기반을 이룰 수 있는 국가적 차원에서의 다양하고 흥미 있는 독서교육 프로그램의 개발과 보급이 요망된다. 이와 함께, 무엇보다 전체 국민의식의 계몽으로 사람들이 독서와 독서교육의 중요성을 인식하고 독서의 바른 습관과 독서의 생활화를 이룰 수 있도록 노력해야 할 것이다.
【 참고 문헌 】
1. 김효정, 김승한, 한복희, 송영숙 공저. 독서교육의 이론과 실제. : 한국도서관협회, 1997.
2. 김용철 외 공저. 학교도서관과 독서교육. : 태일사, 2002.
3. 교육인적자원부. 학교도서관 활성화 및 독서교육우수사례집.
TV와 PC 문화에서 벗어나 독서에 대한 흥미를 유발하여 독서 교육을 활성화하여 지식 정보화의 기반을 이룰 수 있는 국가적 차원에서의 다양하고 흥미 있는 독서교육 프로그램의 개발과 보급이 요망된다. 이와 함께, 무엇보다 전체 국민의식의 계몽으로 사람들이 독서와 독서교육의 중요성을 인식하고 독서의 바른 습관과 독서의 생활화를 이룰 수 있도록 노력해야 할 것이다.
【 참고 문헌 】
1. 김효정, 김승한, 한복희, 송영숙 공저. 독서교육의 이론과 실제. : 한국도서관협회, 1997.
2. 김용철 외 공저. 학교도서관과 독서교육. : 태일사, 2002.
3. 교육인적자원부. 학교도서관 활성화 및 독서교육우수사례집.
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