부모교육의 중요성

목차

➞ 부모교육의 중요성

➞ 부모교육 프로그램의 유형

✻ 부모교육의 개념 ✻

✻ 부모교육의 목적 ✻

✻ 부모교육의 필요성 ✻

✻ 부모교육 프로그램의 유형 ✻
1. 부모교육 프로그램 유형
2. 부모교육의 실제
3. 부모교육의 효과
4. 결론

본문내용

유치원에서 문제행동을 지닌 아동을 먼저 전화나 메모를 통하여 약속하거나 급한 경우에는 전화상담을 이용한다.
집단면담 : 집단면담에서는 수를 10명 정도로 정하고 수준이 비슷한 아동의 부모로 제한하도록 한다. 서로 동일한 문제에 대하여 의견을 나누며 토의하고 면담하는 것이 좋다. 집단면담은 주로 부모회에서 강의를 들은 후에 각 반으로 나누어져 담임교사와 함께 면담을 하면 효과적이다.
7) 부모교사
우리나라 유아교육기관의 경우에 교사 대 유아의 비율은 1:40 정도로 높게 나타나고 있으며, 교사 이외에 유아교육기관에서 여러 가지 일을 나누어 맡은 사람이 절대적으로 부족한 현실이다. 따라서 교사의 업무량은 매우 많다. 이러한 여건 속에 유아 개개인을 위한 개별적인 교육활동은 실천되기 매우 어렵다. 따라서 부모들에게 일정한 교육을 하여 그들이 유아교육기관의 교육활동에 참여하게 함으로써 문제점들을 다소나마 해결해 나갈 수 있을 것이다. 그뿐 아니라 이러한 부모교육의 과정을 통해 부모들이 유아교육을 위한 자신들의 역할과 능력을 새로이 인식할 수 있게 된다. 또한 유아교육에의 부모참여에는 유아교육의 효과를 높이고 또 지속시키는 데에도 상당한 공헌을 할 수 있을 것이다.
3. 부모교육의 효과
부모교육을 실시한 후 프로그램의 효과를 평가한 결과에 의하면 부모역할은 긍정적으로 변화되었다고 한다. 즉, 프로그램에 참여한 어머니들은 자녀와의 관계가 향상되었으며, 자녀와의 대화에서 자세히 설명하고 격려하며 이해하는 언어를 사용하였으며, 아동들은 부모에 대한 애착이 더 나타났다.
특히 영 유아 부모교육 프로그램에서 부모의 행동에 대한 효과가 더 크게 나타났다. 프로그램에 참여한 어머니들은 참여 전보다 자녀와의 언어적 상호작용과 자녀를 수용하는 태도가 훨씬 허용적 이었으며, 자녀에게 교육적인 자료에 대하여 관심을 갖고 제공하려는 태도를 보였다. 또한 자녀의 창의적이며 논리적이고 합리적인 사고를 유발하도록 지도하였다. 대화하는 도중에 나타나는 서로 묻고 대답하는 과정에 있어서도 개방적이며 여유 있는 태도로 이끌어갔다.
우선 아동에게 나타난 효과로서는 ① 아동의 언어, 인지적 발달 및 학문적 성취능력이 향상되었다는 점이다. ② 아동의 사회 정서적 발달에 영향을 미쳤다.
부모교육의 실시 효과는 대상아동의 성취나 발달, 참여한 부모의 발달, 그리고 주변의 형제자매나 이웃, 친구, 친척, 지역사회의 변화를 가져오며 나아가서는 사회의 변화를 초래할 수 있다. 부모교육의 효과는 보다 빠를수록, 기간이 길수록, 또 일관성이 있을수록 그 효과는 더욱 커지며 효율적이라고 인식해야 한다.
4. 결론
현대사회로 올수록 부모역할과 관련된 부모교육의 필요성이 커지고 있는데 반해 부모교육을 위한 프로그램 개발은 아직 미약한 단계이다. 우리나라는 1980년대 후반부터 프로그램에 본격적인 관심을 가지기 시작했으며 그것도 대부분 외국의 프로그램을 그대로 수용한 것들이다. 따라서 우리가 관심을 기울여야 할 부분은 우리의 현실에 맞는 다양한 부모교육 프로그램의 연구 및 개발이다.
구체적인 제안을 해보면 ① 자녀의 연령별 수준에 따라 다양한 부모교육 프로그램을 개발하고 활성화시켜야 한다. 발달의 초기경험이 중요하기 때문에 대부분의 부모교육프로그램이 유아 및 아동기에 초점이 맞추어져 있다. 그러나 사춘기 및 청소년기의 자녀들이나 청년기 자녀들을 둔 부모교육 프로그램도 필요하다. 왜냐하면 자녀들의 발달에 초기경험도 중요하지만 후기 경험도 발달에 영향을 주기 때문이며 또한 부모역할이란 일시적인 것이 아니라 평생 지속되어야 하는 특성이 있기 때문이다.
② 예비부모를 위한 부모교육 프로그램에 관심을 기울일 필요가 있다. 인성발달의 출발은 이미 태내에서 시작되기 때문에 임신 전 부모 됨에 대한 마음의 준비는 그만큼 자녀의 인성발달에 좋은 조건이 될 수 있기 때문이다.
③ 전통적인 부모교육의 자원을 정리하여 재해석하고 그것을 현대적인 부모교육 프로그램에 적용시키는 작업이 필요할 것이다. 한 예로 전통적인 태교와 같은 것은 예비부모를 위한 부모교육 프로그램을 개발하는데 중요한 자원이 될 수 있다.
④ 저소득층, 이혼이나 별거가족, 재혼가족의 부모역할에 대한 사회적 지원이 절실하다는 점에 관심을 가져야 할 것이다. 한국에서의 이혼가정의 자녀들은 대체로 심리적으로 매우 불안정하므로 어느 가정보다도 부모의 역할이 중요하다. 그러나 우리의 현실은 이혼가정의 자녀들에게까지 관심의 여유를 갖지 못하고 있다.
⑤ 부모교육의 효과에 대한 검증을 통해 지속적인 교육과 강화가 이루어질 수 있는 방안을 모색해야 한다. 왜냐하면 부모교육 자체가 일회적으로 끝날 수 없는 평생교육의 차원에서 생각해야 하기 때문이다.
<참고문헌>
부모교육 사랑,결혼,부모
이경화 외 지음 풀판사: 학문사
부모교육론
정갑순 지음 출판사: 창지사
서울대학교 사범대학 교육 연구서 편(1981)
부모교육
오영희, 엄정애 공저
<출처>
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