자아및도덕성발달

소개글

자아및도덕성발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론 - 단원에 들어가기 앞서

본론 1. 자아의 발달
1) 자아발달 연구의 접근
(1) 인지발달적 접근
(2) 학습이론적 접근
2) 자아인지의 발달
(1) 자아인지의 개념과 형성과정
(2) 영아기 자아인지발달
(3) 유아기 자아인지발달
(4) 아동기 자아인지발달
3) 자아평가의 발달
(1) 자아존중감의 근원
(2) 자아존중감의 진단
(3) 자아존중감의 안정성
(4) 학습된 무력감
4) 자기통제력의 발달
(1) 초기 자기통제력 발달과 관여요인
(2) 자기통제력 하위능력의 발달
(3)자기통제력의 훈련
2. 도덕성발달
1) 사회화이론
2) 인지발달이론
(1) Piaget의 도덕성발달이론
(2) Kohlberg의 도덕성발달이론
(3) Turiel의 영역구분모형
3) Damon의 공정성판단이론

결론 - 나의견해

♣ 참고문헌 ♣

본문내용

본질과 관련되는 것.
(3) Turiel의 영역구분모형
- 도덕적 영역 : 생명의 가치정의공정성 등과 같이 어느 시대사회를 막론하고 보편적으 로 준수되어야 하는 보다 근원적인 가치규범을 포함.
-사회인습적 영역 : 특정 사회적 체계에 함께 참여하는 집단 내의 개인의 행동을 통합하 며 사회적 상호작용을 조화시켜주기 위해 그 성원들의 일종의 상호합 의에 의해 규정된 행동규범을 의미.
- 개인적 영역 : 보편적인 도덕원리나 인습적 규범과는 비교적 무관하게 개인이 선택할 수 있는 개인 특유의 행동이나 사태를 포함.
3) Damon의 공정성 판단이론
- 자원과 보상의 분배의 공정성에 대한 아동의 판단연구
자신의 견해
한 생명이 태어나고 살아가기 위해서는 그 주위의 환경에 적응해야만 한다. 그러기 위해서는 학습이란 것을 통해 배워 나간다. 지금까지 발달심리학을 배우면서 느끼는 것이 무엇하나 연관이 되지 않는게 없었다. Paget의 인지발달이론에서부터 성격 및 사회성 발달과 자아 및 도덕성의 발달. 어느 하나를 떼어 놓고 설명하라면 할 수 없을 것 같다. 특히 이번 장에서 자아란 서론에서 말한 것과 같이 사고의지행위 등의 여러 작용을 수행하는 주체를 뜻한다. 여러 작용을 수행함에 있어 자신의 사고는 발달되어 가며 행위에 있어서 도덕적인 행동을 따지게 되고 나 자신이 주체가 되어 갈 수 있도록 발달시켜 나간다. 그래서 자아 존중감이 높은 아동은 자신의 모든 특성에 대해 긍정적으로 평가를 하고, 그렇지 않은 아동은 부정적으로 평가를 한다. 나는 자아가 부정적으로 형성이 된다면 사회성은 물론이요, 도덕성에서도 결여를 보일 것 같다. 올바른 자아가 아닌 부정적 자아로 발달하게 된다면, 그 아동이 생각하는 것에서부터 행동에 이르기까지 옳지 못한 행동을 할 수 있을 것이다. 그것은 도덕성의 발달에도 영향을 미칠 것 같다. 도덕성이란 것이 성격에서 이끌어지는 행동을 사회규범에 파악했을 때의 옳고 그름이 아닌가? 그래서 아동이 성장함에 따라 부모의영향력은 크다고 본다. 아동의 자아존중감 발달에 결정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 아동기 시절에 가장 많이 시간을 보내는 것이 부모님 이다. 즉 부모가 어떻게 자녀를 양육하냐에 따라 아이가 부정적인 시각이 아니라 긍정적 시각으로 자신을 바라 볼 수 있다.
참고 문헌 - 발달심리학/ 송명자 저
참고 싸이트 - http://plaza.snu.ac.kr/~dikimedu/body9-1.htm

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자아의 발달,   자아인지의 발달,   자아평가의 발달,   자기통제력의 발달,   도덕성발달