피아제의 인지발달론

소개글

피아제의 인지발달론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 피아제의 인지발달 이론의 특징
① 발달의 불변적 순서
② 발달의 경향성
③ 발달의 누적성
④ 지식을 스스로 구성

2. 피아제의 인지발달의 요인
1) 생물학적 성숙
2) 경험
① 물리적 지식
② 논리-수학적 지식
③ 사회적 지식
3) 사회적인 상호작용
4) 평형화 과정

3. 인지의 정의
① 전통적 의미
② 현대적 의미
※ 사회인지의 종류
• 감정이입(Empathy)
• 역할수행(Role-taking)
• 조망수용(Perspective-taking ability)

4. 인지의 구조
① 감각운동 도식
② 상징도식
③ 조작도식

5. 인지의 기능
① 적응
② 조직화(Organization)
※ 인지의 기능 총복습
※ 동화와 조절 중 무엇일까요?

6. 인지발달 단계의 특징
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전조작기(3~7세)
① 전개념기(3~4세)
② 직관적 사고기(4~7세)
3) 구체적 조작기(7~12세)
① 보존개념
※ 전조작기 유아에게 보존개념이 없는 이유
※ 보존의 원리
② 탈중심화

7. 감각운동기 6단계
① 1단계(0~1개월) : 무작위적 반사행동 = 생득적 반사행동기
② 2단계(1~4개월) : 1차 순환반응
③ 3단계(4~8개월) : 2차 순환 반응
④ 4단계(8~12개월) : 2차 도식의 협응 = 2차 순환반응 협응
⑤ 5단계(12~18개월) : 3차 순환반응
⑥ 6단계(18~24개월) : 정신적 조정을 통한 새로운 방법의 고안 = 정신적 표상기
※ 표상능력이 정말 중요한 이유

8. 피아제의 인지발달 이론
① 발생학적 인식론(Genetic epistemology)
② 지식을 구성하는 이론
③ 역사적 배경
※ 피아제(삐아제) 이론 총 복습

본문내용

식론자이다)
② 지식을 구성하는 이론
아이와 성인은 질적으로 지식을 얻는 방법이 다르다.(ex. 성인과 유아의 사고는 다를 뿐이지 성인의 사고도 한다.) 그 시기에만 갖는 독특한 특성이 있다.
※ 자아중심성-전조작기 아동은 사물을 볼 때 타인도 항상 자신이 보는 것처럼 지각하는 것이 아니라는 것을 이해하지 못한다. 이와같이 아동이 사물을 자신의 입장에서만 보고 다른 사람의 관점은 이해하지 못하는 것을 피아제는 자아중심적사고 때문이라고 보았다.
③ 역사적 배경
1920~1930년 사이에 처음으로 피아제가 인지이론을 발표함 그러나 행동주의에 밀림
1957년 소련의 스프투닉 쇼크 이후, 미국에서 교육의 잘못을 발견
피아제 이론이 뜨게 됨
※ 피아제(삐아제) 이론 총 복습
① 감각운동기- 영아기의 아이들이 미각, 촉각, 청각, 후각의 감각기관을 통해서 지식을 구성한다. 신체운동을 통해 지식을 구성한다. 지식을 스스로 터득한다.
② 전조작기- 논리적으로 생각하는 능력이 없다.
③ 구체적 조작기- 구체물을 가지고 활동할 때는 논리적으로 생각하는 능력이 있다.
④ 형식적 조작기- 구체물이 없어도 논리적으로 생각하는 능력이 있다. ex) 암산,계산,수학

키워드

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