<독후감> 루소의 에밀을 읽고

소개글

<독후감> 루소의 에밀을 읽고에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 프롤로그

Ⅱ. <에밀>의 감상 및 분석

Ⅲ. <에밀>에 나타난 루소의 교육사상

Ⅳ. 에필로그

본문내용

교육적인 목적은 사물의 교육과 인간의 교육은 자연의 교육과 조화를 이루어야 한다는 것이다. 그러나 곧이어 이런 종합적인 교육의 실현이 정말로 어렵다고 지적한다. 왜냐하면 자연인은 완전히 그 자신만을 위하여 사는 데 비해 문명인은 공동체 전체를 위해 살아가므로 탈자연화 되어 있기 때문이다. 문명인의 독립된 자기 동일성은 상대적 존재로 변모되어 그를 커다란 전체의 한 부분으로 만든다. 그러나 자연 교육이 문명 교육과 결합할 수 있다면 인간 속의 모순은 제거될 수 있으며, 그리하여 인간의 행복을 가로막는 커다란 장애도 제거될 수 있다. 이상의 논의에서 알 수 있듯이 루소는 자연으로 돌아가고자 한 이상주의자라기보다는 당시 사회의 인위성과 비인간성을 고발하고 해결책을 모색한 현실적인 이론가였음을 알 수 있다.
Ⅳ. 에필로그
<에밀>은 이처럼 루소의 교육에 대한 사색과 관찰을 모아놓은 책으로서 이 책이 갖는 중요성은 자연주의적 교육이라는 방법론을 통해 인간의 참된 모습을 구현할 수 있는 실천적 방법을 제시해 주고 있다는 것이다. 하지만 자본주의 사회에서 더 이상 루소가 제시한 자연적 교육은 유효하지 않은 것처럼 보인다. 아버지들은 물론 아이의 첫 교육을 담당할 어머니들도 먹고사는 일 등을 비롯한 갖가지 명분으로 가정을 탈출하면서 교육의 책임을 회피하고 있으며, 아이들은 놀이방, 유치원, 학원 등에서 남의 손에 의해 키워지고 있다. 집은 단순히 먹고 자는 문제를 해결하는 삭막한 공간일 뿐이다. 이러한 현대 자본주의 사회에서 아마도 우리는 루소가 제시한 자연주의적 교육을 똑같이 실천에 옮길 수 없을 것이다. 하지만 우리는 적어도 루소가 제시한 교육의 원칙을 이해할 수는 있다. 설사 우리가 교육의 원칙을 이해하지 못할지라도, 우리는 교육의 정신을 느낄 수는 있다. 교육의 정신이란 다름 아닌 부모의 자식에 대한 관심과 사랑이다. 부모가 관심과 사랑을 가질 때 올바른 교육정신은 사회 전체로 퍼져 나갈 수 있으며 실천으로 이행될 수 있다. 이처럼 우리는 루소가 제시한 교육의 원칙을 이해하고 교육의 정신에 공감할 때, 확신을 가지고 자연적 교육의 실현을 위하여 실천의 장에 뛰어들 수 있게 될 것이다. 그리고 바로 이것이 루소의 <에밀>이 진정으로 목표하는 바이다. 결론적으로 <에밀>은 현재의 교육과 인간, 사회, 정치, 문화에 대한 스스로의 위치를 재확인하고 인간으로서의 의무를 반성하는 계기를 마련해주는 책이라고 할 수 있다.

키워드

독후감,   루소의 에밀,   에밀,   루소,   루소의 에밀을 읽고