유아 관찰 보고서

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유아 관찰 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.유아연령: 만6세
1) 활동내용
2) 교사-유아( T-C 안 )
3) 관찰결과
2.유아연령: 만5세
1) 활동내용
2) 교사-유아( T-C 안 )
3) 관찰결과
3.유아연령: 만5세
1) 활동내용
2) 교사-유아( T-C 안 )
3) 관찰결과
4.유아연령: 만4세
1) 활동내용
2) 교사-유아( T-C 안 )
3) 관찰결과
5.유아연령: 만4세
1) 활동내용
2) 교사-유아( T-C 안 )
3) 관찰결과
6.유아연령: 만3세
1) 활동내용
2) 교사-유아( T-C 안 )
3) 관찰결과
7.유아연령: 만3세
1) 활동내용
2) 교사-유아( T-C 안 )
3) 관찰결과
8.유아연령: 만2세
1) 활동내용
2) 교사-유아( T-C 안 )
3) 관찰결과
9.유아연령: 만2세
1) 활동내용
2) 교사-유아( T-C 안 )
3) 관찰결과
10.유아연령: 만1세
1) 활동내용
2) 교사-유아( T-C 안 )
3) 관찰결과
11.유아연령: 만1세
1) 활동내용
2) 교사-유아( T-C 안 )
3) 관찰결과

본문내용

르기→실패
③ 사진의 모양을 보고 곰돌이 푸우를 앉혀 보기→실패
④ 사진처럼 산 모양을 움직여 놓아보기→실패
2. 빼빼로 실험
→ 실패
3. 호랑이와 강아지 실험
→ 실패
유아 이름
조희선
유아연령
만2세
일시
2006. 5. 13(토)
활 동 내 용
관찰결과
교사
유아
① 와 여기 곰돌이 친구가 있네~ 희선이가 산을 보면 어떻게 보여요? 희선이는 산이 어떻게 보여요? 찾아봐~ 희선이가 보이는 산을 찾아볼까? 산을 보면은 산이 어떻게 보여요? 사진을 보면은 산이 어떻게 보여요? 어떻게 보일까? 산이 어떻게 보여요? 보이는 산이랑 똑같은 사진을 찾아보세요.
똑같은 거 골라보세요.
② 곰돌이 푸 인형이 산을 보면 어떻게 보일까?
이렇게 보여요? 곰돌이 푸가 산을 보면은? 곰돌이가 이번엔 이쪽에 앉아 있어. 어떻게 보일까요?
곰돌이 푸는 여기 앉아 있으면 산이 어떻게 보일까?
찾아볼 수 있겠어요? 찾아볼까요? 나영이가?
(사진을 두 장으로 줄여 보여줌) 그러면은 곰돌이가 나영이 자리에 앉아 있어 그러면 산이 어떻게 보일까? 나영이랑 같이 보고 있네~산을 찾아 볼까? 곰돌이는 산을 어떻게 볼까? 사진에서 찾아보면 어느거랑 똑같은 것 같아요?
③ 산이 어떻게 보일까요 곰돌이는? 곰돌이는 여기 앉아있어 그러면은 곰돌이는 산이 어떻게 보일까?
나현이는 산이 이렇게 보이지? 이렇게 보일려면 곰돌이 푸가 어디에 앉아야 될까요?
④ 산 산 산이 움직여요.
(사진 하나를 보여주며) 산이 이렇게 보일려면 산을 어떻게 놓아야 될까? 그림이랑 똑같이 나오게 산을 옮겨보세요.
2. 빼빼로 실험
① 희선이 엄마랑 슈퍼에 가서 과자 산 적 있어요?
희선아, 빼빼로 통 안에 뭐가 들었어요? 빼빼로 과자 사면은 빼빼로 상자 안에 뭐가 들었어요?
② 정말 빼빼로가 있는지 알아볼래? 열어볼까?
③ 우리 여기다 크레파스를 넣어보자. 재민아 빼빼로 통 안에 뭐 들었어?어, 곰돌이가 왔어요. 어 안녕 재민아~ 곰돌이 푸는 빼빼로 안에 뭐가 들었다고 생각할까요? 뭐가 들었다고 생각 해? 곰돌이는?
왜 그렇게 생각할가요?
3. 호랑이와 강아지 실험
① 호랑이하고 강아지가 있어요. 호랑이가 강아지를 잡아먹으려고 해요. 강아지가 호랑이에게 잡히지 않으려면 어디에 숨어야 할까요?
1. 세 산 모형 실험
① ?
② 이렇게요.
③ ?
④ ?
⑤ ?
2. 빼빼로 실험
① 빼빼로
② 크레파스
③ ?
3. 호랑이와 강아지 실험
① ?
② ?
※조희선(말은 조금 함, 적극적, 골똘히 생각하나 이해를 못함)
1. 세 산 모형 실험
A, B, C, D, E 위치의 사진 5장을 준비한다.
크기와 모양이 다른 세 산의 모형을 탁자 위에 올려 놓고, 한 의자에는 아동을 앉게 한 다음 아동과 마주 보는 자리에 곰돌이 푸우 인형을 앉혀 놓았다.
① 유아가 보는 것과 똑같은 사진 고르기→실패
② 곰돌이 푸우가 보는 쪽의 산 모양 고르기→실패
③ 사진의 모양을 보고 곰돌이 푸우를 앉혀 보기→실패
④ 사진처럼 산 모양을 움직여 놓아보기→실패
2. 빼빼로 실험
→ 실패
3. 호랑이와 강아지 실험
→ 실패(해보려고 노력함)
유아 이름
방준영
유아연령
만1세
일시
2006. 5. 13(토)
활 동 내 용
관찰결과
교사
유아
T: 이리 오세요. 이게 뭘까? 앉아보세요. 여기 앉아보세요. 여기 봐요.
C: (울려고 함) 이~힝
T: 여기 산이 있어요. 여기 산이 있어요. 안되겠다. 집중력이 이렇게 약할 수가 없어.
C: (두리번거리며 울상을 지어보임) 응응
T: 자, 여기 산이 세 개가 있는데... 여기 인형이 있어. 인형이 산을 보면은 어떻게 보일까요? 골라볼 수 있어요?
C: (선생님을 제대로 보지 않고 질문에 집중을 하지 못함) 불안한 행동을 한다.
유아는 세 산 모형 실험, 빼빼로 실험, 호랑이와 강아지실험 모두에 주의 집중을 하지 못하고 자신의 불안한 감정에 빠져있다.
1. 세 산 모형 실험
① ?
② ?
③ ?
④ ?
⑤ ?
2. 빼빼로 실험
① ?
② ?
③ ?
3. 호랑이와 강아지 실험
① ?
② ?
※방준영(주의집중력 떨어짐. 실험의 요점을 파악 못함)
1. 세 산 모형 실험
A, B, C, D, E 위치의 사진 5장을 준비한다.
크기와 모양이 다른 세 산의 모형을 탁자 위에 올려 놓고, 한 의자에는 아동을 앉게 한 다음 아동과 마주 보는 자리에 곰돌이 푸우 인형을 앉혀 놓았다.
① 유아가 보는 것과 똑같은 사진 고르기→실패
② 곰돌이 푸우가 보는 쪽의 산 모양 고르기→실패
③ 사진의 모양을 보고 곰돌이 푸우를 앉혀 보기→실패
④사진처럼 산 모양을 움직여 놓아보기→실패
2. 빼빼로 실험
→ 실패
3. 호랑이와 강아지 실험
→ 실패
유아 이름
전지민
유아연령
만1세
일시
2006. 5. 13(토)
활 동 내 용
관찰결과
교사
유아
T: 이리 오세요. 이게 뭘까? 앉아보세요. 여기 앉아보세요. 여기 봐요.
전지민( 역시 주의집중 떨어지고 산만하며 빼빼로만 먹고 있음)
T: 이리로 갈까요?
T: 여기 산이 있어요. 여기 산이 있어요. 안되겠다.
C: (관심이 없고 두리번 거리기만 함)
T: 자, 여기 산이 세 개가 있는데... 여기 인형이 있어. 인형이 산을 보면은 어떻게 보일까요? 골라볼 수 있어요?
C: (선생님을 제대로 보지 않고 질문에 집중을 하지 못함) 불안한 행동을 한다.
유아는 세 산 모형 실험, 빼빼로 실험, 호랑이와 강아지실험 모두에 주의 집중을 하지 못하고 자신의 불안한 감정에 빠져있다.
1. 세 산 모형 실험
① ?
② ?
③ ?
④ ?
⑤ ?
2. 빼빼로 실험
① ?
② ?
③ ?
3. 호랑이와 강아지 실험
① ?
② ?
1. 세 산 모형 실험
A, B, C, D, E 위치의 사진 5장을 준비한다.
크기와 모양이 다른 세 산의 모형을 탁자 위에 올려 놓고, 한 의자에는 아동을 앉게 한 다음 아동과 마주 보는 자리에 곰돌이 푸우 인형을 앉혀 놓았다.
① 유아가 보는 것과 똑같은 사진 고르기→실패
② 곰돌이 푸우가 보는 쪽의 산 모양 고르기→실패
③ 사진의 모양을 보고 곰돌이 푸우를 앉혀 보기→실패
④사진처럼 산 모양을 움직여 놓아보기→실패
2. 빼빼로 실험
→ 실패
3. 호랑이와 강아지 실험
→ 실패

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