자기주도학습, 문제중심학습,발견탐구학습

소개글

자기주도학습, 문제중심학습,발견탐구학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

●자기주도학습
1) 자기주도학습의 특징
2) 자기주도학습의 절차
3) 교사주도적 학습과 자기주도적 학습의 차이점

●2. 문제중심 학습방법
1. 정의
2. 문제중심 학습방법
(1) 귀납적 문제해결법
(2) 연역적 문제해결법
(3) Peirce의 문제해결법
(4) Dewey의 문제해결법 - 반성적 사고과정
(5) Gordon의 문제해결법
(6) 속성열거법 (Attribute listing)
(7) 형태학적 분석방법 (Morphological analysis)
(8) 브레인스토밍 (Brainstorming)
(9) 토의방법을 통한 문제해결법
3. 문제중심 학습의 장․단점 및 유의사항
(1) 장점
(2) 단점
(3) 유의사항

● 발견․탐구학습
1. 발견․ 탐구학습에 관한 이론
1) Dewey의 탐구이론
2) Bruner의 발견학습
3) Massialas의 사회 탐구
2. 발견․탐구학습의 장․단점
⑴ 장점
⑵ 단점
3. 발견 ․ 탐구를 위한 교수-학습의 유형
1) 발견학습
2) 탐구학습
3) 집단탐구수업
4) 역할놀이와 시뮬레이션 게임
4. 발견․ 탐구학습을 위한 교사의 역할

본문내용

견하기까지의 사고과정과 탐구기능을 중요시함
⇒ Dewey와 Bruner의 교육방법의 공통점은 암기나 기억에 의존하는 것이 아니라 학생들의 능동적인 지적 활동인 ‘탐구’를 강조하고 있다는 점이다. 차이점을 보면 Dewey의 교수모형은 지식을 아동의 사회적 활동과 관련지으려 했고 Bruner는 지식을 지식자체와 관련지으려 하였다.
3) Massialas의 사회 탐구
- Massialas 사회탐구모형의 6단계
① 안내 : 학생은 문제에 직면하여 그것을 분석하고 문제의 의미를 파악한다.
② 정의 : 문제와 관련된 용어, 개념 등의 의미를 명료하게 한다.
③ 가설 : 잠정적으로 문제 해결의 방향이나 결론을 제시한다.
④ 탐색 : 가설에 대한 연역이나 추론을 통하여 보다 명료하게 한다.
⑤ 입증 : 학생들이 가설을 입증할 수 있는 자료를 수집, 검토, 분석한다.
⑥ 일반화 : 증거에 입각하여 문제에 대한 가장 조리 있는 해결을 한다.
2. 발견탐구학습의 장단점
⑴ 장점
① 학생들 스스로 자신들의 학습방향을 찾고, 학습 성과에 대해 보다 책임감을 느끼며, 사회적 의사소통능력이 행상된다.
② 학생들이 학습에 능동적으로 참여하게 되므로 긍정적인 자아개념을 형성하게 된다.
③ 학생들은 자기능력으로 문제를 해결할 수 있음을 믿게 되고, 또 이를 성취할 수 있음을 깨닫게 된다.
④ 창의성과 더불어 계획하고 조직하며 판단하는 것과 같은 상위수준의 지적 능력을 개발할 수 있다.
⑤ 기억과 회상에만 의존하는 것을 피하고 평생 학습하는 방법과 태도를 익히게 된다.
⑥ 합리적비판적인 사고를 할 수 있는 기회를 더 많이 가지게 한다.
⑦ 학습내용을 확실하게 이해하는 데 효과적으로 이용될 수 있다.
⑵ 단점
① 탐구학습 지도를 하는 데 시간이 많이 소요된다.
② 단순한 개념을 많이 전달하는 데는 비효율적이다.
③ 교사에게 많은 부담을 준다(자료준비, 학습지도, 평가 등).
④ 타당도와 신뢰도가 높은 탐구능력 평가방법의 개발이 어렵다.
3. 발견 탐구를 위한 교수-학습의 유형
1) 발견학습
- 개념이나 원리를 습득하는 지적인 과정
- 관찰하기, 분류하기, 측정하기, 예상하기, 서술하기, 추리하기 등을 사용
2) 탐구학습
- 문제제기, 가설형성, 실험설계, 데이터수집, 가설검증, 결론
3) 집단탐구수업
① 상황의 제시와 탐구문제 설정
② 탐구활동의 계획수립
③ 탐구활동의 전개
④ 탐구활동 결과의 정리 및 발표
⑤ 탐구활동에 대한 평가
4) 역할놀이와 시뮬레이션 게임
- 역할놀이의 절차와 방법
1단계 :역할놀이의 상황설정
2단계 : 역할놀이 참가자의 선정
3단계 : 역할놀이 장면과 관찰자 준비
4단계 : 실연
5단계 : 토의 및 평가
6단계 : 재실연
7단계 : 5단계와 동일
8단계 : 경험교환 및 일반화
-시뮬레이션 게임의 절차와 방법
1단계 : 준비단계
2단계 : 실시
3단계 : 결과토의
4. 발견 탐구학습을 위한 교사의 역할
① 다양한 자료준비
② 학생과 함께 탐구하는 역할
③ 새로운 방법을 안내하는 질문
④ 내적인 보상을 위한 노력
⑤ 가치문제에 있어서 공평성

키워드

자기주도학습,   문제중심학습,   발견탐구학습,   교직,   교육공학,   교육방법