니일의 사상과 영향

소개글

니일의 사상과 영향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 니일의 생애
가. 어린시절
나. 소년시절 이후
2. 니일의 교육 목적
3. 니일의 교육내용과 방법
가. 자유와 교육
나. 교육방법
1) 지식위주의 교육에 대한 비판
2) 도덕 교육
3) 성교육
4) 놀이와 자발적 흥미의 중요성
* 서머힐 학교
4. 니일의 사상이 교육에 미친 영향

Ⅲ. 결론

본문내용

위주의 교육을 주장함으로써 보다 유연하고 인간미가 넘치는 교육을 고취시켰다. 이러한 점은 우리의 교육이 개인의 잠재력 능력의 개발보다는 사회에서 요구하는 인물로만 양성하기 위하여 올바르지 못한 교육을 행하고 있는 현실을 되돌아보게 해주는 반성의 거울이 될 수 있을 것이다.
둘째, 어린이를 전적으로 이해하고 인정함으로써 사랑의 진정한 의미를 되새겨주었다.
니일은 진심으로 어린이를 사랑한다는 것은 어린이 그 자체를 인정하고 받아들이는 것이라고 주장하였다. 따라서 일반적으로 부모나 교사들이 어린이들을 위한다고 하면서 어린이들의 의사와는 관계없이 그들의 의사대로 어린이들의 행동과 생활을 결정해버리는 것이 올바른 사랑이 아니라는 점을 부각시켜주었다.
셋째, 어린이에게 자유를 부여해 줌으로써 어린이를 자율적으로 성장시킬 수 있는 새로운 교육 방안을 제시해 주었다.
니일은 자유란 자신의 자유뿐만 아니라, 다른 사람의 자유까지도 존중해주는 것이라고 하여 진정한 의미에서의 자유는 곧 다른 사람에게 방해가 되지 않는 범위 안에서 자신이 자유를 누리는 것이며, 그 결과는 자율이라고 주장하였다. 이러한 의지에서 그는 서머힐에서 어린이들에게 거의 절대적이라고 할 수 있는 자유를 부여하여 자신의 행동과 생활을 스스로 결정하게 함으로써 자율성을 기르게 하였다. 이러한 점은 요즈음 과보호 속에서 자라난 어린이들이 부모에게 의존하려하는 경향이 두드러지고 있고, 스스로의 행동을 결정하지도 못하고 책임지지도 못하는 유약함이 어린이들의 일반적인 특징으로 자리잡아가고 있는 현실에서 니일의 자유에 입각한 교육 방법이 자율성을 가진 어린이로 키우는 새로운 방안을 제시해준다고 볼 수 있겠다.
넷째, 자치 제도를 통하여 어린이가 자연스럽게 민주의식을 갖도록 하였다.
서머힐에서의 자치제도는 교직원이나 학생들 모두가 똑같이 평등한 권리를 갖는 제도였다. 이러한 평등성을 바탕으로 하여 어린이들은 공동 생활에서 발생되는 문제들을 스스로 해결하고 상호 협조적이고도 서로의 의견을 존중하는 분위기 속에서 자연스럽게 민주의식을 배양시킬 수 있었다. 이러한 점은 형식적인 교육으로 민주주의의 진정한 의미를 제대로 파악할 수 없는 현재의 학교 교육에 대해 새로운 방향을 제시해 줄 것이다.
다섯째, 일반적인 교육의 개념을 넘어서는 과감성을 보여주었다.
어린이들에게는 개인차가 있음에도 불구하고 똑같은 제도 아래에서 똑같은 형태로 교과서 위주의 주입식 교육을 행하는 우를 범하기 쉽다. 물론 교육계의 여러 방면에서 교육 현실의 문제들을 해결하기 위한 방안을 모색하고 잘못된 점들을 고쳐나가고는 있으나 입시 위주의 교육이 곧 교육이라는 일반적인 관념은 깨어지지 않고 있다. 그러나 니일은 교육의 일반적이고도 소극적인 면을 과감히 깨고 그 형식적인 틀을 벗어남으로써 새로운 교육의 방향을 제시하였다.
Ⅲ. 결론
오늘날 어린이들의 정서를 무시하고 지식 위주의 주입식 교육에 치중되는 교육현상은 많은 비판의 대상이 되고 있다. 특히 우리 나라의 교육은 입시를 위한 준비가 곧 교육이라는 잘못된 개념이 뿌리 박혀 있어 두뇌만 발달하고 정서적인 면이 전혀 발달하지 못하는 부정적인 측면을 불러일으키고 있으며, 어린이의 소질을 개발시킨다는 의미에서보다는 어른의 입장에서 주도된 교육을 행함으로써 어린이의 성장에 좋지 못한 영향을 끼치고 있는 실정이다. 따라서 교육은 정상저인 궤도에서 벗어나 사회 계층 이동을 위한 수단으로서의 구실밖에 하지 못하고 있어 어린이의 인격을 올바르게 성장시키기 보다 오히려 개인주의적이고 비인간적인 인격을 형성하는 데까지 이르도록 하고 있는 것이다.
일반 학교 교육에 미친 니일의 교육사상은 아동 개개인의 자유를 타인에게 나쁜 영향을 끼치지 않는 선으로 확정하여, 비인격적 대우와 모든 기준이 성적에 의해 결정되는 우리의 학교교육에 니일의 전인교육과 창의력 개발을 위한 아동의 자유 확대는 우리 교육에 시사하는 점이 많다고 볼 수 있다. 1990년대에 활성화된 열린 교육이나 대안교육에도 니일의 사상이 영향을 미쳤다고 할 수 있는 것이다. 우리는 오늘날 우리의 교육에 니일의 사상과 같은 개방적인 사상을 긍정적으로 받아 들여 우리 교육이 발전하는 데 이바지 할 수 있어야 한다.
<참고자료>
니일의 교육 사상이 한국교육에 미친 영향, 이선숙, 카톨릭상지 전문대 논문집, 1998
니일에 있어서 자유와 자율의 개념에 관한 연구, 박용석, 연세대학교 대학원, 1993
A. S. Neill의 교육사상, 박준영·천정미, 경성 대학교, 1993

키워드

니일,   사상,   영향,   생애