반편견 교육

소개글

반편견 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

반편견교육이란?

반편견교육내용
<반편견 교육의 주제와 하위 범주>

반편견 교육방법
<토의하기>
<서있는 인형사용>
<문학적 접근>
※좋은 반편견 그림책 선정기준
※ 반편견 교육에 좋은 그림책

실제

활동 결과물

본문내용

문제가 있는지에 초점을 두어 교수전략을 세웁니다.)「혹부리 영감님」 이야기에서 반편견 교육에의 접근은 세 가지 문제로 접근 할 수 있습니다.
첫째, 혹부리 영감님의 아픈 곳을 놀려대는 동네 아이들.
둘째, 주인공 혹부리 영감님이 혹으로 인해 외모를 고민하는 것과 '혹'을" 떼는 것.
셋째, 욕심쟁이 영감님 역시 혹으로 고민하지만 욕심 때문에 '혹'을 떼려다 오히려 '혹' 을 하나 더 붙이는 것.
연결하기 (connect)
아래의 질문들은 어린이들의 사전 경험과 새로운 자극을 친숙하게 연결시키는 것들입니다.
"혹"이 달린 사람을 본 경험이 있니?
무엇을 느꼈니? 왜 그렇게 생각했니?
너희들은 어떤 행동을 하였니? 왜 그렇게 했니?
동네 아이들이 영감님(혹은 혹부리 영감님)을 놀리는 것을 보았니?
소아마비로 몸 자유스럽지 못한 어린이를 보면 어떤 생각을 하니?
구성하기 (construct)
아래의 질문들은 동화책을 읽은 뒤 기존의 어린이들 생각 및 경험에 비추어 새로운 생각을 할 수 있도록 돕는 것들 입니다.
혹부리 영감님은 왜 날마다 "혹"을 떼어버릴 궁리를 하였다고 생각하니?("혹"은 보기에 흉하니까? 다른 사람들이 놀려대니까?)
혹부리 영감님은 왜 깊은 산 속에 나무를 하러 갔다고 생각하니?(가난하여 먹고살기 위해서? / 깊은 산 속에는 놀려대는 사람이 없으니까? /혹부리 영감님은 자연을 좋아했기 때문에?)
혹부리 영감님은 왜 빈집에서 노래를 불렀다고 생각하니?
혹부리 영감님이 노래는 "혹"에서 나온다고 한 말을 어떻게 생각하니? 왜혹부리 영감님은 그렇게 말했다고 생각하니?
도깨비들이 "혹"을 팔라고 사정할 때, 혹부리 영감님은 왜 "혹"을 팔 수없다고 말 했다고 생각하니?
욕심쟁이 혹부리 영감님을 어떻게 생각하니?
욕심쟁이 혹부리 영감님도 가난한 혹부리 영감님처럼, 동네 아이들에게 놀림을 받았다고 생각하니? 왜 그렇게 생각하니?
도깨비들은 왜 두 번 속지 않는다고 말했다고 생각하니?
다른 사람을 조롱하고 놀려대는 것에 관하여 토론한다.
창안하기 (create)
아래의 질문들은 다양한 창의적 활동을 통해 새로운 지식을 구성하고 융통적 사고를 표현할 수 있도록 유도하는 것들입니다.
혹부리 영감님을 놀려댄 어린이들에게 쓸 편지를 고안해 본다.
"혹"을 하나 더 붙인 욕심쟁이 혹부리 영감님에게 쓸 편지를 고안해 본다.
동네 아이들에게 놀림을 당할 때, 혹부리 영감님의 느낌과 생각에 대하여 글을 짓는다.
혹부리 영감님이 산에 나무를 하러 갔을 때, 혹부리 영감님의 느낌과 생각에 대하여 글을 짓는다.
도깨비들이 혹부리 영감님에게 많은 보물로 "혹"을 사자고 했을 때, 혹부리 영감님의 느낌과 생각에 대하여 글을 짓는다.
혹부리 영감님의 "혹"이 떼어져 나갔을 때, 혹부리 영감님의 느낌과 생각에 대해 글을 짓는다.
관련된 그림을 그려본다.- 새들과 다람쥐들과 다른 숲 속 동물들 속에서 잠자고 있는 혹부리 영감님-'혹' 두 개를 가진 욕심쟁이 영감님
부모 혹은 교사와 함께 한국에서 사랑과 관심에 반하여, 소외되고 무시되는 사람들이 누구인가에 대해서 목록을 만들어 본다.
창의적 연극/역할놀이 "혹부리 영감님" 이야기로 극 놀이(혹은 역할놀이)를 한다.
▣ 활동 결과물
문학적 접근을 통한 반편견 활동의 결과물들을 파일에 누가 철하였으며 결과물을 보면 다음과 같다.
결과물: 혹부리 영감님의 활동 결과물
그림책 들려주기
동화를 듣고 그림그리기
주인공에게 편지쓰기
욕심쟁이 혹부리영감님께
등장인물 알아보기
도깨비에게 편지 쓰기
혹부리 영감님들의 비교
책 만들기 활동으로의 등장인물 분석
놀리는 아이들에게 한마디
후속이야기 쓰기

키워드

반편견 교육,   유아교육론,   동화책,   서있는 인형