도덕성 발달이론과 도덕성 발달 위한 지도원리 및 구체적 활동 제시

소개글

도덕성 발달이론과 도덕성 발달 위한 지도원리 및 구체적 활동 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 문제 제기

Ⅱ. 도덕성 발달에 관한 이론들

본문내용

된 이야기를 주제로 삼는다.
- 내가 만약 매일 아침 운동을 한다면
- 내가 만약 매일 강아지에게 먹이를 주고 산책을 시킨다면
- 내가 만약 식사를 제시간에 한다면
- 내가 친구와의 약속을 지킨다면
2-6. 도덕성의 성격 중 ‘친절’의 가치를 심어주는 활동
친절이란 상대방에게 우호적인 태도와 행동을 보이는 성행으로 상대방을 존중하기, 질병이나 손상, 무능력으로 자신을 돌볼 수 없는 사람을 보살펴 주기, 관대함 보이기, 도와주기 등 자신의 이익보다는 상대방을 돕기 위해 수행되는 자발적 행동이다(박성옥, 양연숙 공저, 2002:183).
* 활동명: 못난이 물고기
* 활동 목표: 친절한 행동이 사람의 성격 또는 행동을 변화시킬 수 있는 힘이 있다는 것을 안다.
* 활동 내용: 아이들과 의자에 앉아 못난이 물고기 놀이를 해 본다.
- 아이들은 배 위에 있고 당신은 물 속을 헤엄쳐 다니는 못난이 물고기라고 상상해 보도록 한다.
- 그들에게 달려들면서, 으르렁거리고 ‘난 못난이 물고기이고, 심술궂어서 어느 누구도 날 좋아하지 않아’라고 말한다.
- 아이들이 ‘넌 못 생기지 않았어, 넌 오히려 잘 생겼는 걸’ 등 당신에게 친절한 말을 하도록 격려하여라. 아이들이 미소를 지으며 이야기 할 때 ‘너희들에게 달려들어서 미안해’라고 말한다.
* 아이들에게 사람들은 못난이 물고기와 같다고 말한다. 사람들에게 친절히 대하면 그들은 친절해질 것이고, 심술궂게 대한다면 그들 또한 당신에게 심술궂게 대할 것이다.
2-7. 도덕성의 성격 중 ‘협동’의 가치를 심어주는 활동
협동이란 문제를 해결하거나 과제를 완성하기 위해 다른 사람과 함께 일할 수 있는 능력을 의미한다(박성옥, 양연숙 공저, 2002:207).
* 활동명: 가족과 함께
* 활동 목표: 여러 명이 함께 협력하는 즐거움을 안다.
* 활동 내용: 가족원 모두가 힘을 합하여 할 수 있는 즐거운 게임을 해본다.
- 풍선아 날아라
풍선을 하나 분다. 가족원이 모여 풍선을 위로 올린다. 가족원 간에 순서를 정하여 한번씩 돌아가면서 풍선을 친다. 순서가 틀리거나 한사람이 두 번 연속 칠 경우 게임이 끝나게 된다. 풍선이 땅에 닿지 않도록 하기 위해 몇 번이나 치는 지 세어본다.
- 부채 표현
가족원 중 한명이 가운데에 서고 다른 두 명은 양발을 가운데 있는 사람의 발에 붙인다. 그리고 양 가의 가족원은 몸을 펴고 양 손을 지면에 닿게 한다. 이후, 다른 가족원이 다시 가운데에 서고, 다른 두 명은 부채가 펴지듯 몸을 펴 바닥에 손을 짚는다.
- 숫자, 글자 표현
가족원이 협동하여 글자(가나다라...)나 숫자(0-9)를 몸으로 함께 표현해본다.
2-8. 도덕성의 성격 중 ‘정의’의 가치를 심어주는 활동
정의는 바른 뜻, 바른 의리 즉 지혜, 용기, 절제가 각각 그 법도를 지켜 조화를 이루는 것을 말한다(박성옥, 양연숙 공저, 2002:269).
* 활동명: 과자 나누기
* 활동 목표: 공정한 분배와 나눔에 대해 생각해 본다.
* 활동 내용: 짧은 이야기를 들려준다.
어머니와 두 아이가 크리스마스 파티를 위해 과자를 만들고 있었어요. 형이 말하기를 ‘엄마, 나는 열 개를 만들었어요. 세어볼게요. 하나, 둘, 셋...’동생이 말했어요. ‘나는 한 개밖에 못 만들었는데...’
어느 새 과자는 맛있는 냄새를 내며 다 만들어졌어요. 어머니는 ‘도와주어서 고맙구나, 엄마가 과자 5개를 줄게. 나머지는 파티에 사용해야 한단다. 사이좋게 나누어 먹으렴’하며 밖으로 나가셨어요.
형이 말했어요. ‘내가 과자를 10개나 만들었으니까 모두 내가 가져야 해’ 동생이 말했어요. ‘그 과자는 내가 제일 좋아하는 거란 말이야’
* 과자를 어떻게 나누어야 공평할지 이야기 나누어보세요.
- 누가 더 과자를 가져야 할까?
- 어떻게 나누는 것이 가장 공평할까?
- 왜 그렇다고 생각하니?
* 실제로 과자, 케이크 등을 놓고 공평하게 나누어보세요.
참고 문헌
홍순정, 어린이의 사회도덕성 발달, 서울: 창지사, 1989.
박성옥, 양연숙 공저, 내면의 가치, 베품의 가치, 서울: 학지사, 2002.
William M. Kurtines, Jacob L. Gewirtx 편저, 문용린 역, 도덕성의 발달과 심리, 서울: 학지사, 2004.
Kohlberg, L. Development of moral character and ideology. In M. H. Hoffman(Ed), Review of Child Development Research. Vol. 1. New York: Russell Stage Foundation, 1964.
;Mead, G. H. Mind, self, and society. Chicago: University of Chicago Press, 1934.
Piaget, J. The moral judgement of the child. N.Y.: Free Press, 1965 (Originally Published, 1932).
Freud, S. The ego and the id. New York: Morton, 1960 (Originally Published, 1923).
www.enpas.com, 2004.10.15일 현재 백과사전.
* 본인 김성재는 현재 중앙대 유아교육과 박사과정에 재학중인 원생입니다. 학부를 유아교육과를 나오지 않은 관계로 기초 학식에 대한 이해를 높이고자 다시 방통대 유아교육과를 박사과정과 더불어 다니고 있습니다. 간혹 교수님들 중에 학부생에 비해 어려운 언어사용을 보시고 다른 곳에서 그대로 인용한 것이 아닌가 하고 낮은 점수를 부여하는 분이 외람되게도 제 신분을 이렇게 기록합니다. 감사합니다.
2004학년도 제( 2 )학기 과제물
교과목명
유아사회교육
감 독 관
확 인
유아교육 (학)과
제 2 학년
성명
김 성 재
성 적
(등급)
학 번
2
0
0
3
4
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-
1
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7
1
7
채점교수
확 인
제
목
유 형
A, B, C, D, E
도덕성 발달에 관한 이론과 유아기 도덕성 발달을 위한
지도원리 및 구체적인 활동에 관한 탐구
고사실 번호
관리번호
타학과 개설교과목일 경우 해당 학과명을 기재할 것
한 국 방 송 통 신 대 학 교

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