청소년기 자아정체감 형성 연구

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년의 이해
1) 청소년의 개념
2) 청소년기의 발달특성
3) 발달과업
2. 청소년기 자아정체감의 이해
1) 자아개념
2) 자존감
3) 자아정체감이란 무엇인가?
4) 자아정체감은 왜 청소년기에 문제가 되는가?
5) 자아정체감의 형성
6) Marcia의 자아정체감의 네 범주
7) 자아정체감 상태와 관련변인
8) 자아정체감 발달에 있어서의 성 (性) 차
9) 자아정체감과 문화
3. 실제 예
1) 청소년기 자아 정체감이 잘 형성된 예
2) 청소년기 자아 정체감 혼란으로 어려움을 겪고 있는 예

Ⅲ. 결론

*참고문헌

본문내용

일]
각종 범죄나 학교생활 중단, 가정해체 등 정상적인 성장을 가로막는 위기상황에 노출돼 있는 우리나라의 '위기 청소년'의 수가 170만 명에 육박하는 것으로 나타났다. 특히 지난해 청소년 자살률은 외환위기(IMF)가 발생한 1997년에 비해 무려 3배(181.9%) 수준으로 급증한 것으로 드러났다.
청소년위원회는 청소년 위기실태 파악을 위해 한국청소년개발원에 의뢰해 조사. 분석한 결과에 따르면 "가출, 폭력, 학업중단 등 복합적인 문제로 심각한 위기에 처한 '고위기'군 청소년이 10월 현재 41만8천명으로 추산됐다"고 11일 밝혔다. 또 빈곤, 이혼 등 가족적 문제로 방치할 경우 심각한 위기에 처할 가능성이 있는 '중위기'군 청소년은 125만8천명에 달했다고 덧붙였다. 이렇듯 고위기군과 중위기군의 수를 합친 위기청소년은 모두 167만6천명으로 중. 고. 대학생 연령 대 전체 청소년(12-24세) 770만 명의 21.8%를 차지한다. 청소년개발원은 이 같은 위기 청소년은 외환위기 이후 7년 만에 부모의 실직이나 이혼 등 급속한 가정해체의 영향으로 크게 늘어난 것으로 분석됐다.
한편 생활보호대상 청소년은 작년 93만 명으로 1997년의 23만9천860명에 비해 무려 288%나 증가했고, 이혼한 가정의 청소년의 수도 97년 10만5천927명에서 작년 15만10명으로 41.6%가 증가했다.
또 자살한 청소년의 수도 1997년 908명에서 작년 2천560명으로 181.9%나 늘어났으며, 탈북청소년의 수도 같은 기간에 147명에서 1천911명으로 1천200.0%나 늘었다.
한국청소년개발원 윤철경 복지정책연구실장은 "위기 청소년의 수는 경제문제와 가족해체, 자살사이트 및 유해 사이트 증가 등의 영향으로 이처럼 급증하고 있지만 정부의 대책은 수요에 비해 턱없이 부족한 실정"이라고 말했다.
윤 실장은 "빈곤으로 어려움을 겪고 있는 청소년이 100만명에 달하지만 지역이용시설은 5 만명 정도 혜택을 줄 수 있는 수준이 머물고 있고 가출청소년도 10만명이나 되지만 보호시설 3천명 정도 수용할 수 있는 수준"이라고 지적했다.
청소년위는 이날 오후 이 같은 청소년 위기 상황과 관련, 정부중앙청사 별관 국제회의장에서 경제협력개발기구(OECD)와 공동으로 위기청소년 지역사회 안전망 구축: 국제적 동향 및 정책과제'라는 주제로 국제심포지엄을 개최, OECD 차원에서 위기청소년을 위한 사회안전망 구축을 추진해 나가기로 했다.
-김지훈 기자
② 기사에 대한 생각
가출의 원인에는 개인적, 환경적 요인인 있겠지만 개인적 요인 중 부모로부터의 독립 욕구, 욕구불만 및 실패 등에 의한 보상심리, 문제 상황에 대한 대처능력의 결여 또는 저하, 문제발생시 적절한 대처를 하지 못하고 충동적으로 대응하는 경향, 억압된 가정환경으로부터 벗어나 자신의 가치를 유지하고자 하기위한 것 외에 자아정체감의 혼돈되고 자신이 무가치하다고 느끼는 열등감이 요인이 되기도 한다.
또한 자살은 10대 사망 원인 중 세 번째로 많은 비율을 차지하고 있으며, 청소년들 간에 급증하고 있다. 청소년 자살의 심리적 원인은 청소년기가 인간 발달과정에서 변호가 많은 시기이며, 정신적 성숙에 따라서 갈등과 고민이 많고 불안한 시기라는 점이다. 이러한 갈등이나 불안에 대한 반응도 성인들보다 과격적이고 충동적적인 행동으로 나타난다는 것이다. 가정과 학교 그리고 사회에서 발생하는 문제 해결의 좌절 또는 실패 등은 심리적 갈등이나 불안을 발생시키는 요인이라고 볼 수 있다. 이러한 문제는 이성적인 판단능력의 부족으로 인한 자기 실망감과 무능력감, 그리고 불안정한 자아정체감, 낮은 자기 존중감 등은 스스로 살 가치가 없는 사람으로 생각하여 현실도피 수단으로서 자살을 선택한다는 것이다.
청소년의 자아정체감 형성 문제는 이렇게 청소년이 나타내는 문제 성향에도 많은 영향을 미치고 있다는 것을 알 수 있는 기사자료였다.
V. 결론
최근 청소년들에게 생명의 존엄성을 깨우치고 정체감 형성에 도움을 줌으로써 더욱 아름다운 삶을 살도록 길을 열어주는 ‘죽음준비교육’이 필요하다는 의견이 제시되어 화제를 모으고 있다. 청소년들은 죽음 준비 교육을 통해 진정한 사랑을 배우고, 생명의 존엄성을 깨달아 자살, 고립, 슬픔 등에서 벗어날 수 있다는 것이다.
인간은 청소년기에 접어들어 생리적 성숙요인과 외부의 환경요인의 강력한 요구에 의해 새로운 변혁을 맞이하게 된다. 이 시기에 청소년은 기존의 아동으로서의 자기 모습을 성찰하면서 앞으로의 성인으로서의 자기 모습을 정립해야 하는 과제에 직면한다. 그래서 Erikson은 이 청소년기를 자아 정체감 대 정체감 혼미라는 양극성의 갈등이 일어나는 시기로 보았다. 청소년기 자아 정체감이 잘못 형성된 예와 잘 형성된 예에서 살펴보았듯이 청소년기 정체감 형성에 영향을 미치는 요인들에는 여러 가지가 있다. 특히, 산업화, 도시화된 현대 사회에서는 생활양식, 관습, 제도, 문화, 가치관 등이 혼란한 상태로 있기 때문에 한 개인에 있어서 자기 자신의 제 자아상과 역할들 간의 동일성, 연속성을 유지하고 이들 간의 통합에 의해 형성되는 자아 정체감 확립의 문제는 더욱더 관심을 가져야 할 과제이다.

* 참고문헌
정옥분 (2003), 청년발달의 이해, 학지사
김도환 외 (2002), 청년기의 자기 탐색, 동인
정옥분 외 (1999), 청년발달의 이론, 양서원
조선화 외 (2005) , 문제중심으로 접근한 청소년 복지론, 교문사
한국청소년개발원 편 (2005), 청소년복지론, 교육과학사
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 이해
1) 청소년의 개념
2) 청소년기의 발달특성
3) 발달과업
2. 청소년기 자아정체감의 이해
1) 자아개념
2) 자존감
3) 자아정체감이란 무엇인가?
4) 자아정체감은 왜 청소년기에 문제가 되는가?
5) 자아정체감의 형성
6) Marcia의 자아정체감의 네 범주
7) 자아정체감 상태와 관련변인
8) 자아정체감 발달에 있어서의 성 (性) 차
9) 자아정체감과 문화
3. 실제 예
1) 청소년기 자아 정체감이 잘 형성된 예
2) 청소년기 자아 정체감 혼란으로 어려움을 겪고 있는 예
Ⅲ. 결론
*참고문헌

키워드

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