학업지도 - 주의력 집중 프로그램

목차

◉ 주의집중 프로그램에 대해 ◉
1. 주의집중 프로그램의 필요성
2. 주의집중 프로그램의 세부목적
3. 주의력 결핍-과잉 행동 아동
4. 주의력 결핍-과잉 행동 아동의 특성
5. 주의력 결핍-과잉 행동 아동의 원인

◉ 프로그램의 실제 ◉
*만남/친교 프로그램
*주의집중 프로그램
*결실프로그램

본문내용

여하여 즐거운 분위기에 동참한다.
끝까지 읽은 후에 주인공을 찾도록 한다.
진행
활 동 내 용
참 고
준비
둥글게 서로가 바라볼 수 있도록 좌석을 배치한다.
프로그램을 간단히 소개한다.
- “내가 살아온 나날들을 되돌아보며, 나의 여러 가지 특성들을 어떻게 표현하면 좋을지 생각해 봅시다. 나의 버릇은 어떤가, 나의 장단점은 무엇인가, 나는 무슨 소망을 가지고 있나. 내가 존경하는 사람은 누구인가. 이런 것들을 기재하고 접어서 한 곳에 모은 후에 한 사람씩 차례로 나와 종이를 뽑고, 그 인물의 주인공이 누구인지를 알아 맞추는 게임입니다. 자기를 표현하고, 다른 사람을 통해 자신을 확인하는 기회를 갖게 되는 좋은 시간이 될 것입니다.”
주인공 찾기는 발표자가 하거나 공동으로 하기도 한다.
활동
유인물을 나누어 주고 표시된 항목에 기재하게 한다.
- 자신의 성격, 외모, 소망, 존경하는 인물 등을 기재한다.
모두 적은 후에 네 쪽으로 접어서 가운데 통에 집어 넣는다.
차례대로 한 사람씩 나와 통속의 종이를 꺼내 펼쳐 읽는데, 끝까지 모두 읽은 후에 다같이 주인공을 찾아낸다.
주인공이 밝혀지면, 주인공이 나와서 간단한 자기소개를 한다.
발표가 모두 끝난 후 자리를 정돈한다.
느낌
발표
자신과 구성원의 발표를 들으며 느낀 점을 발표한다.
어렵게 표현하기보다는 현재의 감정상태를 솔직하게 표현한다.
정리
및
기대
효과
자신의 특징을 객관적으로 확인함으로써, 자신을 더욱 잘 알 수 있다.
다른 사람에 대해서도 깊은 이해를 한다.
자기 완성을 위해 노력하며 새롭게 출발하는 계기가 된다.
자아정체감을 정립한다.
활동자료
퀴즈, 나는 누구일까요?
주인공( )
내가 좋아하는 색깔
자주하는 자랑거리
( )색
이유 :
( )
이유 :
존경하는 인물
가장 잘하는 특기
( )
이유 :
( )
잘하게 된 동기 :
내가 원하는 직업
가장 좋아하는 음식
( )
이유 :
( )
이유 :
고치고 싶은 버릇
나의 외모
( )
이유 :
자신있는 곳 :
옥의 티 :
마 음 의 선 물
활동
목표
상대방에게 비춰진 자기 모습을 봄으로써 새롭게 객관적인 자기이해를 한다.
효과적인 인간관계가 형성된다.
영 역
다 짐
대 상
1학년
분야
결 실
준비물
유인물, 크레파스
집 단 구 성
소중대
소 요 시 간
45분
유의
사항
지금 받은 피드백은 내 모습 전체가 아닌 수련기간 중 보여준 자기의 부분이 비쳐진 것임을 주지시킨다.
추측이나 선입관을 갖고 상대방을 보지 않도록 한다.
상대에 대해 전혀 모르겠으면 모른다고 솔직하게 표현하는 것이 꾸며서 하는 것보다 좋은 선물이 된다는 것을 주지시킨다.
진행
활 동 내 용
참 고
준비
둥글게 원형으로 앉는다. ‘사랑의 꽃바구니’ 그림을 한 장씩 나누어 준다.
“우리가 수련하는 동안 벗님들에게서 느낀 점을 색깔과 낱말로 표현하여 선물해 보겠습니다.”
참석 인원수에 맞게 그림 숫자를 조정한다.
다른 그림을 다채롭게 제작하는 것도 좋다.
활동
도화지 상단에 별칭을 쓴다.
먼저 그 중 한 개에 자기를 상징하는 색을 칠하고 낱말을 써 넣은 후에 오른쪽 옆 사람에게 전해 준다.
그 다음부터는 상단에 써 놓은 별칭을 보고 그 사람에게서 느껴지는 색을 칠하고 낱말을 써 넣은 후, 오른쪽 옆 사람에게 돌리는 방법으로 자기 것이 돌아올 때까지 계속한다.
자기 것을 받았으면 진지하게 살펴 본 후 내용과 소감을 발표하고 궁금한 것은 질문, 확인한다.
느낌
발표
느낌 발표가 끝난 후 잘 보이는 벽에 나란히 붙여 놓고 계속 감상하도록 한다.
정리
및
기대
효과
서로를 사랑하는 마음과 사랑하는 행위 표현을 알게 된다.
자신이 받은 관심과 인정해 주는 말에서 다행감과 안정감을 느낀다.
자신에 대한 신뢰와 사랑을 느낀다.
환상의 타임머신
활동
목표
장래의 직업 및 생활 모습에 대해 생각해 본다.
자기 충족적 예언을 한다.
꿈과 현실을 접근시켜 본다.
영 역
진로 지도
대 상
2학년
분야
결 실
준비물
16절지 갱지, 볼펜, 개인별
집 단 구 성
소중대
소 요 시 간
45분
유의
사항
진지하게 생각하여 장난으로 흐르지 않게 한다.
진행
활 동 내 용
참 고
준비
“10년 후의 우리들은 어떤 모습일까요, 그때 우리 나이는, 무엇을 하며 살고 있을까요, 타임머신으로 환상의 여행을 직접 해봅시다.”
10년 후의 모습이 의욕적인 꿈을 지닌 사람이 있는 반면 의기소침한 사람도 있음을 유념하여 지도한다.
활동
(시나리오) “편안한 자세로 눈을 감고 제 이야기를 들어주시기 바랍니다. 지금부터 여러분을 환상의 타임머신으로 모시겠습니다. 자, 출발합니다. 오늘은 10년 후인 ○년○월○일○요일입니다. 여러분은 이제 막 잠자리에서 일어났습니다. 혼자 잤습니까? 아니면 누가 있습니까? 아침식사는 누구랑 어떻게 합니까? 볼 일을 보러 집을 나섰습니다. 잠깐 뒤돌아서서 집을 봅니다. 집모양은 어떻습니까? 주변 경관은 어떻습니까? 나갈 때 교통편은 무엇을 이용합니까? 목적지에 도착했습니다. 그곳이 어딥니까? 누구랑 무엇을 했습니까? 점심은 어떻게 합니까? 볼일을 마쳤습니다. 어디서 무엇을 합니까? 집에 도착 했습니다. 몇 시입니까? 누가 반겨 맞아 줍니까? 잠자리에 들 때까지 무엇을 합니까? 잠자리에 들면서 무엇을 생각하고 느낍니까?
자, 여러분의 여행은 끝났습니다. 다시 돌아왔습니다. 눈을 뜨십시오.
10년 후의 하루를 상상해 보고 떠오른 대로 모습을 적는다.
다 적었으면 발표한다.
그 내용이 얼마나 실현가능하며 그렇게 되려면 어떤 과정을 밟아야 하는지 이야기해 본다.
느낌
발표
이 프로그램을 통해서 무엇을 느끼고 생각했는지 발표한다.
정리
및
기대
효과
우리 자신의 미래에 대해서 좋든지 나쁘든지 받아들여야 함을 인식하게 된다.
자기 꿈을 실현해 볼 수 있도록 노력한다.
미래는 현재와의 연결이므로 긍정적인 자세로 ‘자성예언을 해 본다.
*목 차
주의집중 프로그램에 대해
1. 주의집중 프로그램의 필요성
2. 주의집중 프로그램의 세부목적
3. 주의력 결핍-과잉 행동 아동
4. 주의력 결핍-과잉 행동 아동의 특성
5. 주의력 결핍-과잉 행동 아동의 원인
프로그램의 실제
*만남/친교 프로그램
*주의집중 프로그램
*결실프로그램

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