인간주의 심리학과 교육적인 시사점

소개글

인간주의 심리학과 교육적인 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.인간주의 심리학과 교육적인 시사점

2.인간주의 이론의 성격

3.인간주의 이론의 인간관

4.Maslow의 자기실현론

5.Rogers의 유의미 학습이론

6.인간주의 이론의 교육적 시사점

본문내용

<인간주의 심리학과 교육적인 시사점>
Ⅰ. 서론
교육학자 및 심리학자들은 인간 행동과 교육을 생각할 때 그들 자신의 이념(철학)을 전제로 하여 교육이론을 전개하게 된다. 말하자면 심리학이 인간행동에 대한 이해를 위한 몰 가치적인 학문이라고 하지만 교육을 대상으로 할 때는 사태가 달라진다. 인간교육에는 기본적 철학 즉, 인간에 대한 철학적 이해 없이는 성립되지 않기 때문이다. 그러므로 오늘날 교육을 그대로 반영하고 있는 철학적 사조를 무시할 수 없다. 현대 교육심리학의 조류를 크게 몇 가지로 분류하여 생각할 때 Educational Psychology(1997)에서 현대 심리학자들의 지적 유형을 행동주의, 인간주의적 심리학, 그리고 인지적 심리학 이 세가지로 분류하여 설명하고 있다.
이 중에서도 Maslow를 비롯한 미국
Rogers의 유의미 학습이론
인간주의 심리학자로 임상심리에서 널리 알려진 Rogers는 유의미 학습이론을 통해 자유, 지각, 경험 등을 강조했다. 그의 자율적인 능력을 가지고 능동적으로 자기 행동을 통제하는 존재로 보고 있는 것이다.
인지할 수 있는 유일한 실체는 각 개체이기 때문에 인간은 환경에 대한 자기 자신의 경험에 철저하게 의존해야 한다고 Rogers는 주장하였다. 행동을 변화시키려면 먼저 지각을 변화시켜야 하고 행동은 개체의 지각에 의해서 결정된다고 보기 때문에 이러한 이론 접근은 자아와 그 독특성을 중요시하게 되는 것이다. 그래서 그의 이론을 ‘자아이론(self thery)’이라고도 하는데 그 이유는 행동을 이해하기 위하여는 개인 자신의 내적 참조체제(internal frame of reference)가 필요하기 때문이다. 이때 참조체제란 어떤 사물이나 현상을 지각하고 판단할 때 적용하게 되는 판단의 기초 내지 일련의 기준으로써 자아의 중심요소가 된다.

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