학습장애의 정의와 특성

소개글

학습장애의 정의와 특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학습장애의 정의
(1) 신경학적 기능장애
(2) 성장유형의 불균형
(3) 학업 및 학습과제상의 곤란
(4) 성취도와 잠재능력간의 불일치
(5) 기타 요인의 배제

2. 학습장애의 원인

3. 학습장애의 특성
1) 기본적 심리과정의 장애
2) 학업적 학습장애
3) 개인간 차와 개인내 차
4) 정서.행동적 특성
5) 다른 장애 수반 경향

본문내용

사회적 요구에 반응하는데 곤란을 가짐으로(Lerner, 2003) 일반아동과 비교할 때 교사, 부모 그리고 또래들로부터 덜 수용적이고 부정적인 의사소통을 하는 등 대인관계에 어려움을 겪는다.
학습장애 아동들은 좌절, 정서적 불안정, 공격성 등과 같은 문제들을 나타낸다. 스트레스 통제와 자기조절이 더 낮고 정서자극을 수용하지 못하고 회피하는 성향과 자아상과 자아존중에서의 어려움을 나타내고 타인을 이해하는데 있어 결함을 보인다. 우울, 불안, 강박, 충동성, 사회적 위축, 과잉행동 등의 사회?심리적 적응 문제를 보이며 낮은 자아개념과 자기만족을 갖고 있다.
5) 다른 장애 수반 경향
학습장애를 포함한 모든 장애에 대한 연구는 장애가 중복되어 온다는 것이다; 즉 어떤 이들은 하나 이상의 장애를 가진다. 학습장애는 천재뿐만 아니라 다른 장애와 더불어 발생할 수 있다. 학습장애와 동시에 일어나는 가장 보편적인 두 가지 상태는 과잉행동장애와 정서장애 또는 행동장애이다. 각각의 경우에, 어떤 장애가 다른 장애를 유발하는지 또는 각 장애가 독립적으로 일어나는지 결정하기가 어렵다. 연구자들은 학습장애와 동시적으로 발생되는 장애간의 많은 문제들을 이제 제기하고 있다.

키워드

학습장애,   학습 장애,   신경학적기능장애,   학업적학습장애,   학업적 학습장애,   재활학개론,   재활복지