구성주의와 영어교육

소개글

구성주의와 영어교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ . 서론

Ⅱ. 본 론
1. 객관주의와 구성주의
2 . 구성주의
2-1. 구성주의란 무엇인가?
2-2. 구성주의의 특성
3. 영어교육과 구성주의
3-1. 영어교육에 있어 구성주의적 영향
3-2. 영어 습득과 과정과 지식 구성 과정
4. 영어교육의 구성주의적 접근

Ⅲ. 결론

본문내용

있는 질문이나 내용을 제시하여야 하며, 교사가 미리 설정한 학습 내용의 체계적인 배열과 논리적인 내용을 학습자 스스로 발견하면서 과제를 수행할 수 있도록 수행 과정에 대한 절차를 학습자에게 단계별로 인식시켜야 한다. 학습자는 학습한 내용을 자신의 스키마에 추가 가능한 형태로 새롭게 구성하여 사고를 확장시킬 수 있어야 한다. 심화 과정의 경우 학생들마다 다른 경험과 지식의 특성을 고려하여 고등정신능력을 신장할 수 있도록 과제를 추가로 제시해야 하는데, 영어 교과의 경우는 추가로 제시되는 과제는 학습자 스스로 창의적인 언어를 구사할 수 있는 것이어야 한다. 예를 들어 영어 말하기 수업에서의 심화과정이란 학습한 대화문을 반복해서 듣고 따라만 하는 것이 아니라 대화문의 일부분을 학습자가 자신의 상황 하에서 자신의 표현으로 대화문을 완성하도록 제시 되어야 한다. 보충과정에서는 학습자가 특별히 어려움을 겪는 부분을 집중적으로 쉬운 언어로 하위개념을 중심으로 재구성하여 과제를 제시하거나 직접적으로 교수를 하여 주어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 필자는 객관주의와 구성주의, 구성주의 안의 인지적 구성주의와 사회적 구성주의, 영어교육에 있어서의 구성주의의 영향을 살펴보고, 이를 통해 학습자 스스로 자신의 수준에 맞는 내용을 선택하여 능동적으로 문제해결을 해 나가고, 새롭게 구성된 지식이 학습자의 인지 구조내의 기존 스키마와 결합되는 확산적 사고를 유발하는 구성주의방법으로 영어교육을 접근 하였다. 이는 과거의 영어 교육 방법인 문법 번역식 교수방법과 구두 청해 교수방법에 의해 영어를 한국어로 번역하여 이해하고, 정해진 영어표현 및 구문을 듣고 말하는 반복 훈련을 통해 영어를 습득하고자 하는 우리 사회 전반에 만연되었던 영어교육에 있어서의 암기 위주의 교육방법과 차별화 된 것으로 과거 영어교육방법에 비해 발전적인 방향으로 시도되고 있다.
이와같은 학습자 중심의 교육을 그 이념으로 하는 구성주의가 학습자나 교육 사회적 환경에 시사하는바 못지않게 교수자 집단에 시사하는바 또한 크다는 것을 알 수 있었다. 결국 학습자, 교수자, 교육사회적 환경들 간의 역동적이고 변증법적인 관계가 모두 중시되는 교육 현실에 직면한 것이라고 할 수 있다.
● 참고자료 ●
조연주. 구성주의와 교육. 학지사. 1997
강인애. 왜 구성주의인가. 문음사. 1998
강인애 외 8인. 구성주의와 교과교육(한국교원대학교 초등교육연구소편). 문음사. 1999

키워드

구성주의,   영어 교육,   영어습득,   구성주의적 접근,   객관주의,   지식구성