지능지수와 학업성취간의 관계

목차

Ⅰ. 지적능력이란 무엇인가

Ⅱ. 지적 능력에 영향을 미치는 요인은 무엇인가

Ⅲ. 본인의 경험에서 지능지수와 학업 성취간의 관계는 어떠한가

본문내용

어쩌면 나는 그것의 가능성을 좀 배제시키고 싶은지도 모르겠다. 아직 나는 가능성은 스스로 만든다고 생각하고 바로 그러한 가능성을 뛰어 넘을 수 있을 때에 진정한 의미에서 삶을 제대로 살고 있다고 생각한다. 지능지수는 우리에게 주어진, 미리 타고난 출발선이 다른 운명이 아니라, 그것을 시험해 볼 수 있게 하고, 끈임 없이 도전해 볼 수 있게 하는 새로운 가능성이다. 또한 그것의 영향을 나와의 관계에서 지능지수와 학업 성취간의 관계를 어떻게 보고 받아들이나 하는 것이다.
우리는 사람들에게 '똑똑하다' 말할 때, 어떤 시점의 성적, IQ를 보고 이야기할 때가 많다. 그래서 '똑똑한' 그 사람이 성적이 떨어지면 노력을 안해서일 거라 말하고, 반면 어떤 시점의 성적이나 IQ가 나쁜 사람이 사회적으로 성공한 경우를 들어 '인간 승리'라는 말을 한다. 교육을 하고자 하는 나에게는 IQ의 가능성 보다는 그것을 깰 수 있는 가능성을 믿어 보고 싶고, 그것은 불변하는 것이 아니라 교육으로, 또는 다양한 환경으로 인해 변할 수 있음을 믿어 본다. IQ는 그것을 어떻게 생각하느냐에 따라 전부일 수도 있고 아무것도 아닐 수도 있다. 중요한 것은 우리의 가능성과 믿음이다.

키워드

지능,   IQ,   학업성취,   지능지수