듀이의 교육사상과 교육원리

목차

듀이

생애

교육 사상
1) Dewey와 프래그머티즘
2) 도구주의
3) 성장 이론

교육의 원리
1) 아동교육관
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교육방법
5) 교사론

듀이의 실험학교

현대적 의의

본문내용

일반적인 것
듀이는 프뢰벨의 교육원리가 유치원 시기인 3~6세 아동에게 충실하게 적용되기 위해서 다음과 같이 몇 가지 수정되어야 할 점이 있다고 보았다. ① 놀이와 게임의 순서와 방식이 미리 정해져 있는 구조적 성격을 가져서는 안 된다. 놀이는 아동의 욕구와 흥미가 만족하게 표현되며 환경과 또래와 상호작용하는 가운데 이루어지는 자유놀이와 상호적 놀이가 되어야 한다. 제한과 구속이 있어서는 놀이가 갖는 발달적 의미 약화될 수밖에 없다. ② 상징주의에 대한 우려이다. 그러므로 가능한 한 아동이 접하는 대상은 사실적인 것이어야 한다. ③ 교재는 상징적인 것을 배제하고 아동이 가장 친숙하며 직접적이고 실제적인 가사생활과 직결된 집기, 가제도구 등을 택한다. ④ 모방, 제안, 지시는 꼭 필요한 경우가 아니면 제한적으로 사용해야 한다. 또한 아동 자신이 어떤 방향으로 나아가고자 하는 의식을 갖기 전에 교사의 제안이 먼저 있어서는 안 된다.
듀이가 세운 실험학교는 그의 실험주의 정신이 반영되어 있는 곳이었다. 즉 그는 자신의 교육에 관한 가설적 아이디어를 실험학교를 통해 검증하고자 하였다.
실험학교 운영방향은 아동중심교육, 사회적 실천 강화 두 가지로 요약 할 수 있다.
실험학교의 의도는 ① 교육과정이 사회적 작업 활동 위주로 구성 ② 협동적 노력 강조 ③ 성장의 원리를 적용
실험학교 교육원리 ① 아동의 흥미를 출발점으로 하여 자연스럽게 교과로 연결 지으려 하였다. ② 아동의 성장 발달 단계에 따라 교과를 제시함으로써 아동과 교과의 통합을 시도하고 무리 없이 생활 속에서 성장을 추구하였다. ③ 교과를 아동의 작업 속에서 자연스럽게 소개하였다. ④ 읽기, 쓰기, 셈하기는 내재적 동기를 강조하여 아동이 필요를 느낄 때까지 기다려서 지도하였다.
듀이 교육과정의 특징은 ① 가정과 지역사회의 생활과 관련된 생활중심 교육과정이다. ② 아동의 흥미와 요구에서 출발하여 지식과 경험으로 이끌어가는 아동중심 교육과정이다. ③ 단원이나 주제 활동을 통해 다양한 지식을 접하도록 계획된 통합교육과정이다.
현대적 의의
유아교육에 미친 듀이의 영향은 그 어떤 사상가보다도 크다. 아동중심 사상은 루소 이후 꾸준히 이어져 내려왔으나, 행동으로 구체화시키고 교육 실제에 적용한 듀이에 이르러서였다. 특히 교육의 목적과 경험의 의미 그리고 유아교육에서의 경험중심활동중심 교육과정프로젝트 접근법 등은 그의 아동관과 인식론이 구체화된 결과라고 할 수 있다.

키워드

플라톤 루소 듀이의 교육사상 비교),   교육의 원리,   Dewey와 프래그머티즘,   도구주의