레지오 에밀리아 접근법

목차

1. 역사 문화적 배경

2. 이론적 배경
(1) 피아제의 영향
(2) 비고스키의 영향

3. 레지오 에밀리아 접근법의 기본 전제
(1) 아동관
(2) 기본원리

4. 레지오 에밀리아 교육과정
1) 교육목표
2) 교육내용 및 활동 -> 발현적 교육과정을 통해 선정됨
3) 레지오 에밀리아 구성원의 역할
4) 부모 및 지역사회와의 연계

5. 평가

본문내용

4) 부모 및 지역사회와의 연계
다른 사람들의 말을 경청하고 수용함으로써 평화롭고 건설적으로 공존하는 것이 레지오 에밀리아가 추구하는 이상이며, 영유아 보육 교육 기관은 부모가 아동교육에 대한 책임을 잃지 않도록 부모에게 항상 기관을 개방하고 활발한 상호작용을 통해 적극적으로 학교 운영에 참여하게 하는 것을 원칙으로 한다. 그러므로 부모는 자녀가 보내진 기관에서 발달하고 학습하는 과정, 기관이 운영되는 과정에 능동적인 참여자가 되어야 한다. 레지오 에밀리아 접근법의 부모참여는 다양한 형태로 이루어지는데 부모들이 학교 운영위원으로 활동하거나 프로젝트 활동에 필요한 경우 자원하여 도움을 주기도 한다. 또한 학교에 행사가 있어 일손이 필요한 경우에 도움을 주거나 교사와 함께 교구를 만들고 학교 공간 재배치, 정원 가꾸기 등에 참여한다.
5. 평가
-다 상징적 표상을 통해 유아에게 반성의 기회를 가질 수 있게 한다
반성적 추상작용과 인지 능력을 깊게 하여 유아들로 하여금 자신이 아는 것들 간의 일관성을 높이고 이해의 수준을 심화 시킬 수 있다.
- 기록화는 교사와 유아의 개인적 평가, 교육과정 계획, 교육적 평가 모두를 달성하는 데 기여하는 것으로 평가되고 있다. 기록화는 일반적으로 교사들과 아뜰리에스타에 의해 유아들의 대화와 그룹토의 내용을 녹음하여 전사, 활자화하고 다양한 매체를 사용하여 활동하는 과정을 슬라이드, 사진기, 비디오로 찍고, 유아들이 만든 결과물과 구성물들을 수집, 조직하여 기록화 한다. 그 내용들은 패널화하거나 잘 조직하여 교실이나 학교 벽면에 전시함으로써 여러 가지 교육적 기능을 한다.

키워드

레지오 에밀리아 접근법의 기본 전제,   피아제의 영향,   비고스키의 영향,   이탈리아 레지오 에밀리아,   어린이를 의사소통자라고 생각한다.