에릭슨의 심리·사회적 발달이론, 프로이드와 비교

소개글

에릭슨의 심리·사회적 발달이론, 프로이드와 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. Erikson의 심리·사회적 발달이론

1. 성격이론

2. 인성발달 이론(8단계이론)


II. Erikson의 단계별 교육적 가치·처치


III. Freud의 이론과 Erikson의 이론 비교분석




Ⅳ. 참고문헌

본문내용

해면에 비유되는 의식의 흐름에 관심
발달이론
다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 이론을 제시하였다. 그는 세 단계에 걸쳐 성인이 되면, 개인의 성격형성은 종결되는 것을 가정하고, 그 이후에는 성격이 변용되기 어려움을 시사하고 있다.
전 생애를 계속적인 발달의 단계로 보고, 이를 8단계로 구분하였다. 에릭슨에 따르면, 성인이란 발달이 완료된 상태가 아니라, 발달과정의 한 상태에 해당된다.
발달단계의
특성 1.
프로이드는 리비도가 부착되는 성감대의 부위에 따라서 세 단계를 나누고, 그 단계에서 일어나는 욕구를 충분히 만족시키면 발달의 다음 단계로의 이행이 가능하지만, 욕구를 충족시키지 못했을 경우에는 그 단계에 고착된 성격이 형성된다고 한다.
자아의 발달에 따라 전생애를 8단계로 나누었는데, 이것은 프로이드 이론의 다섯단계 이후의 세단계가 첨가된 셈이다. 각 단계별로 극복해야 할 위기와 성취해야 할 발달과업들이 있는데, 이들이 성취되었을 때와 안되었을 때를 양극 개념으로 설명하고 있다.
발달단계의
특성 2.
프로이드는 개인의 성격발달이 리비도에 의해 유발되는 욕구의 충족에 좌우된다고 주장하고 있으며,
프로이드에 의하면 영아기에 어머니의 젖을 빨면서 따뜻하고 부드러운 몸과 신체적으로 접촉하는 것은 입의 빠는 욕구를만족시키는 것이며, 에릭슨에 의하면 어머니에 대한 신뢰감을 형성하는일이 된다.
아기의 자아가 어머니와의 관계에서 형성하는 신뢰감이 기틀이 된다고 말하고 있다. 특히 에릭슨이 부모뿐만 아니라 사회적 환경과 자아의 상호작용을 중시한 점은 프로이드와 크게 차이를 보이는 점이다. 이러한 사실은 아래에 인용하는 에릭슨의 글에서 분명히 읽을 수 있다.
- 프로이드와 에릭슨의 이론의 공통점과 차이점을 표로 살펴보면 다음과 같다.
“우리는 개인의 성장과 공동사회의 변화를 분리시킬 수 없으며, 또한 우리는 개인이 겪는 정체감의 위기와 역사의 발달 속에서 현대의 위기를 분리해서 생각할 수 없다. 왜냐하면 전자와 후자는 서로 도우며 실제로 서로 관련되어 있기 때문이다.” (에릭슨, 1968)
- 에릭슨의 인성발달 이론이 주는 의의 (조원들과의 토의를 통하여 나름대로 의의를 생 각해봄.)
: 에릭슨의 이론은 기존의 프로이드 이론에서 보여준 한계성(인간의 성격발달단계를 청 소년기까지만 한정지었던)을 어느 정도 극복했으며, 성격발달이 개인의 욕구, 리비도의 영향뿐 아니라 사회·문화적 환경으로 범위를 넓힌 점에 그 의의를 두었다.
그러나 에릭슨의 이론은 각각의 인간이 생활하는 문화나 사회는 다른 모습이며 또 그 삶의 태도도 다르다는 점을 간과하여, 모든 사회에서 동일한 작용으로 이루어진다고 설명한 부분은 잘못되었다고 생각을 하게 되었다. 그리고 그의 이론을 살펴보면 각 단 계별로 나타나는 특징을 단순한 이분법적인 과정으로만 설명을 해놨는데, 인간의 삶이 그렇게 단순하게만 설명될 수가 있는지 의심이간다.
Ⅳ. 참고문헌
Erik H. Erikson, <아동기와 사회>, 서울:중앙적성출판사, 1997
이성진, <교육심리학 사설>, 교육과학사, 2000,

키워드

에릭슨,   심리·사회적 발달이론,   Erikson,   교육심리,   심리,   프로이드,   교육학