청소년 상담이론

소개글

청소년 상담이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.인지행동 상담론
Ⅰ서론
1.인지행동이란
2.주요인물
Ⅱ 본론
1. 엘리스의 합리적 정서 치료
2. 벡의 인지 치료
3. 마이켄바움의 자기 교습 훈련
4. 심리상담치료
5. 인지적 접근의 종합 및 전망
Ⅲ결론
Ⅳ 참고 문헌

2. 인간 중심 상담론
Ⅰ서론
1.인간중심 상담론
2. 실존주의와 인본주의
Ⅱ 본론
1.중요 개념
2.심리상담/치료과정
3. 적용: 심리상담 /치료기법과 절차
Ⅲ결론
Ⅳ 참고 문헌

3. 정신 분석 이론
Ⅰ서론
1.정신분석이란
Ⅱ 본론
1.주요개념
2. 상담목적과 목표
3. 상담의 과정과 기술
Ⅲ결론
Ⅳ 참고 문헌

♠ 상담이론 비교

본문내용

거의 경향이 현재에 어떻게 작용하는지를 통찰하게 된다.
(5) 꿈의 분석과 해석
꿈은 억압된 소원들로 구성되어 있는 것으로 무의식의 세계로 통하는 길이다.
♣ 꿈의 내용
① 잠재적 내용 : 가장되어 있고 숨겨져 있으며 상징적이고 무의식 적인 동기로 구성되어있고, 너무나 고통스럽고 위협적이기 때문에 보다 용납될 수 있는 내용으로 변형 되어 꿈으로 나타나는 것이다.
② 현시적 내용 : 꿈속에 나타나는 꿈의 내용

Ⅲ 결론
1. 평가
1)비판의 주요 내용
① 유아기에서부터 성적인 동기와 파괴적인 소원에 의하여 행동이 동기 화된다고 본 점
② 외디푸스 콤플렉스와 엘렉트라 콤플레스 이론에서 볼 수 있는 것처럼 모든 인간에게 근친상간과 쾌락적인 충동이 있다고 한 점
③ 현재의 인간 행동의 이해 근거로서 유아기의 경험들과 억압된 무의식 의 내용을 중시함으로써 인간을 결정론적이고 비합리적인 존재로 보고 인간의 자율성과 책임성, 합리성을 무시하고 있다는 점
④ 여권 신장론자들로부터는 남근 선망의 개념에 대하여 맹렬한 공격을 받고 있다.
2)이론의 약점
① 이론을 뒷받침해 줄 자료가 주로 통제되지 않는 상태에서 관찰한 불 완전한 기록들과 자료에 근거한 추론의 결과라는 점
② 정신 분석의 결과에 대한 연구들이 그 효과성을 충분히 지지해 주지 못하고 있다는 점
3)공헌점
① 인간은 자주 그 개인이 인지하지 못하고 수용할 수 없는 충동들에 의하여 사고나 행동이 동기화된다는 사실을 밝혀 주었다.
② 담대하고 통찰력 있는 탐구를 통하여 최초의 체계적인 성격 이론과 최 초의 효과적인 심리 치료의 기술을 개발해 내었다.
③ 성격의 발달에 있어서 유아기의 중요성을 강조한 프로이드의 이론은 자녀 양육에 대한 각성과 연구를 자극하였다.
④ 심리 치료에 있어서 면접 활용의 한 모형을 개발하였다. 신경증이나 치료 과정에 있어서 불안의 기능을 처음으로 확인하였고 해석, 저항, 전이 현상의 중요성을 강조하였다.
Ⅳ참고 문헌
*김형태(1997). 상담이론 알아보기.대전:한남대학교 출판부
*이장호(1995). 상담심리학.서울:박영사
*이형득 외(1992).상담의 이론적 접근.서울:형설출판사
*지경자 역.(1994). 프로이드 심리학입문.Calvin S. Hall 저.서울:홍신 문화사
*김충기,김현옥 공역.(1993). 상담과 심리 치료의 원리와 실제.Gerald corey 저.
Theory and practice of counseling and psychotherapy.서울:성원사
.

♠ 상담이론 비교 ♠

정신분석
행동
인간중심
인지
인
간
관
.결정론적 인간관
(무의식적 동기, 생물학적 추동에 의해 좌우, 생후 5년간 경험 중요)
.환원론적 인간관
(성격구조 부분화)
.인간의 행동은 환경과 의미있는 상호작용에 의해 학습된 것, 일정한 법칙성을 따르며 예언, 통제, 수정 가능

.존엄, 가치, 믿을만함
.사회적, 미래지향적
,자아실현 경향
.성장욕구→ 부적응상태 극복할 능력 있음

.창의적, 내면적 성장력
.인지과정 통해 행동과 정의적 패턴 발달



목
표
id, ego, superego 균형 깨짐(신경.불안증)→무의식적 갈등을 의힉화시켜 자신에 대한 통찰 얻어 자아주도적 성격구조로 재구성
환경자극& 유관조건에 의해 잘못 학습된 행동→잘못된 행동 소거, 바람직한 행동 학습


자아개념과 경험 사이의 불일치 내면세계 이해, 자기문제 파악, 왜곡된 지각 자각, 현실적 경험, 자아개념 조화 도와 자아실현 촉진시킴
인지적 왜곡, 비합리적 신념 발생→ 역기능적 사고, 비합리적 신념 벗겨 부정적 인지 왜곡 수정
상
담
자
.통찰 얻도록 도와줌,.
.명료, 직면, 해석 등
.전이의 주요 대상
중립적 해석가,
숙련된 분석가
적극적, 지시적 역할,동일시의 대상
정보제공자, 행동강화

긍정적 존중, 솔직, 공감적 이해 통해 분위기 조성 비지시적 촉진자

부정적 인지 과정 평가, 변화 시키는
학습 경험 재개발자

치
료
초기)현실적,의식적 문제 다루며 통찰 형성될 때까지 자유롭게 얘기
중기)억압, 갈등 의식화
전이 → 통찰, 훈습, 새방어기제 사용
종결)통찰 습득, 갈등 해결, 현실적 적응 가능
-문제파악
-강화요인 파악. 강화된 부적절한 행동을 변화시키기 위한 대안적 행동 모색

부적응으로 혼란→ 상,과 치료적 관계 형성, 자신의 감정 깊고, 넓게 탐색→부정적 감정 수용, 왜곡된 시각에서 벗어남→보다 자유로운 판단, 결정→자신에 대한 신뢰감 상승→성숙→자아실현
상담구조화→사례의 공식화(가설설정, 치료 목표설정, 자동적 사고의 테마 탐색)→상담 진행(부적응적 인지, 행동, 정의 패턴, 자동화된 사고탐색→새 인지 사용 연습→적응)→종결

기
법
전이, 직면, 해석, 통찰, 훈습, 자유 연상, 꿈의 작업 해석



고전적:
새행동수정: 행동계약, 혐오요법, 모델링
자기통제 기법:자극통제법, 자기관찰법, 자기 강화와처벌, 대체반응훈련,biofeedback ,
here &now 강조
기술보다 relationship 형성이 중요. 상담자의 자세 중시


인지적 전략
행동적 기법
과제부과



공
헌
무의식적 내면세계의 의식화 작업 통해 적응적, 문제해결적 자아 기능 강화하고자 함.
성격발달, 인간본성에 관한 철학→ 심리치료에 새지평
.과학화, 체계화
.내담자의 목적 이해 쉽고 행동변화 뚜렷
.절차체계가 잘 정돈
.상, 역할 수행 분명

.공감, 경청의 기회 제공→스스로해결책 유도
.판단, 평가 없으므로 내면 깊은 것까지 표현, 자신 통찰

사고가 행동에 미치는 영향 규명, 합리적 사고와 신념의 중요성 제기




제
한
점
시간, 비용 多, 숙련된 분석가 필요한 매우 제한된 치료법




기계적 가능성, 외현적 행동 수정에만 효과, 광범위한 문제에는 적용 난점, 개인적 성숙자에게는 부적합


.이론을 깊이 이해하지 않으면 주요 개념 너무 단순화, 획일화, 상담자의 인격소양 중요,
.내담자 이해부족으로 철회 가능성 있음

.내,의 인지적 수준 요구, 정서 장애 심한 사람은 효과 없음,
.정의적인 면 다소 소홀, 심층적 장기적 정착화 문제
.상담자 지시와 강요 개입여지 있음

키워드

상담이론,   청소년 상담,   청소년 심리상담