[교육행정 (A+완성)] 기획에 대한 찬성론과 반대론을 설명하고 자신은 어떤 입장을 취할 것인지와 그 근거를 제시하시오( 교육기획에 대한 찬성론과 반대론 및 나의 입장)

소개글

[교육행정 (A+완성)] 기획에 대한 찬성론과 반대론을 설명하고 자신은 어떤 입장을 취할 것인지와 그 근거를 제시하시오( 교육기획에 대한 찬성론과 반대론 및 나의 입장)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 기획의 개념
2. 기획의 필요성
3. 기획의 특징
4. 기획의 원리 및 접근방법
1) 교육기획의 원리
2) 교육기획의 접근방법
① 인력수요에 의한 접근
② 사회수요에 의한 접근
③ 수익률에 의한 접근
④ 국제 비교에 의한 접근
5. 기획의 과정
1) 기획이전 단계
2) 기획단계
3) 계획형성 단계
4) 계획 정교화 단계
5) 계획실천 단계
6) 평가와 수정 및 재계획 단계

Ⅲ. 기획의 찬성론과 반대론 및 나의 입장
1. 교육기획의 찬성론
2. 교육기획의 반대론
3. 나의 기획에 대한 입장 및 근거

Ⅳ. 결 론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

가용자원 사용의 효율성이 높아질 수 있다.
앞에서 이미 기획의 필요성을 강조하였다. 그렇다면 우리나라의 교육의 기획에 대해서 살펴보자! 우리의 교육기획 제도가 최근 들어서 많은 발전을 한 것은 교육에 관심이 있는 사람은 어느정도 인정할 것이다. 그러나 아직도 교육기획 업무관리를 위한 통계 조사 전담기구가 미비하다는 점, 교육기획 업무에 종사하는 사람들이 비본질적 기획업무에 종사하고 있다는 점, 기획담당 인력에 대한 관리가 잘 이루어지고 있지 못하다는 점, 교육기획업무가 다소 형식적으로 이루어지고 있다는 점, 각종 자문위원회의 활용이 형식적이어서 성과를 거두고 있지 못하고 있다는 점, 장기 종합 교육계획을 계속적으로 수정·보완·발전시키기 위한 조직과 기구가 미비하다는 점등의 아직 해결해야될 문제들이 남아 있다.
그러나 교육기획의 기능이 잘 수행되느냐 그렇지 않느냐에 따라 우리 교육의 미래가 좌우될 수 있다는 점을 고려한다면, 앞으로 우리나라의 교육기획 기능은 다음과 같은 방향으로 개선되어야 할 것이다.
첫째, 수준별 교육기획이 유기적인 연계성을 구축해야 할 것이다. 국가교육기획, 지역교육기획, 학교교육기획은 밀접한 연관성을 가져야 할 것이며, 이를 위해 각 수준별 교육기획을 위한 조직 및 전문가가 보다 확충되어야 할 것이다. 특히 교육자치제 실시에 따라 지역교육계획이 보다 활성화되어야 할 것이다.
둘째, 교육기획이 국가발전 기획과 보다 유기적인 관련하에서 이루어져야 할 것이다. 교육기획은 교육 내적인 부분간의 연계성을 위해서도 중요하지만 경제·사회·문화 등 교육 외적 요인과의 종합적인 발전을 도모하기 위해서도 중요하기 때문이다.
셋째, 교육기획 담당자들의 전문성을 보다 증대시켜야 할 것이다. 우선 교육기획담당자들이 전문성을 보다 증대시켜야 할 것이다. 우선 교육기획담당자들이 본질적인 기획업무에 종사할 수 있도록 여건을 정비하고, 인사관리 체계의 합리화를 도모해 나가도록 한다.
넷째, 교육기획의 과학화를 위해 기획 담당 부처의 통계·조사의 기능을 강화한다. 기획은 정책의 수립에 관한 것이건, 행정관리에 관한 것이건 정확한 통계와 과학적인 조사연구에 근거해야 할 것이다.
다섯째, 단기적 전망위주의 졸속적인 교육기획 수립을 지양한다. 가능한한 장기적인 종합교육계획을 수립하고, 이를 토대로 중기 단기의 교육계획을 수립하도로 한다.
여섯째, 교육기획 절차의 민주화를 도모해야 할 것이다. 이를 통해 교육기획 과정에 교육과 관련된 다양한 이해 집단의 요구가 수렴될 수 있도록 기획 절차의 합리화 및 개방화를 꾀하여야 할 것이다.
일곱째, 교육기획의 주기적인 평가의 제도화를 통해 기획에 대한 책무성을 강화해야 할 것이다. 교육기획의 중요한 내용 중의 하나는 기획결과에 대한 평가 및 그 결과에 따라 후속기획에 참고할 수 있는 피드백 장치를 마련하는 일이 되어야 한다. 해방 이후 지금까지 우리는 많은 교육계획을 수립해왔다. 그러나 교육계획을 평가하는 일은 다소 소홀히 해 온 것이 사실이다. 앞으로 교육계획의 주기적인 평가 및 모니터링 기능의 강화를 통해 교육에 대한 책무성을 제고하는 방안이 모색되어야 할 것이다.
여덥째, 기획과 예산 기능은 반드시 통합됨으로써 기획의 실천성을 강화해 나간다. 아무리 좋은 계획안이라도 그것이 재정적 지원과 연결되지 못하면 집행이 어렵게 된다. 앞으로 교육기획은 반드시 예산이 뒷받침됨으로써 실천 가능하도록 추진되어야 할 것이다.
Ⅳ. 결 론
기획은 학교, 교육청, 교육부, 국가 등 모든 조직에 있어서 필수적 과정이며, 모든 조직이 추구하는 목표를 효율적으로 달성하는데 중요한 역할과 기능을 담당하고 있다. 기획 기능을 통해서 조직내의 가용자원을 최대한 효과적으로 사용될 수 있으며, 소요경비의 절약을 초래하게 된다. 그러나 기획의 가장 큰 문제점은 그것이 집권적 형태로 운영되고, 지나치게 구체적인 사항까지 설정된다면 그 안에 있는 사람들의 창의성과 자발성은 점차 줄어들게 된다는 점이다.
어떤 사람들은 하루가 다르게 변화하는 정보화 시대에 과연 교육기획의 예측능력, 기술 및 기반 등이 따라 갈 수 없다고 주장한다. 사실 자고 일어나면, 새로운 전자제품이 쏟아지고, 몇 개월만 지나면 나의 TV와 컴퓨터, 자동차가 구형이 되는 시대에 우리는 살고 있다. 이러한 빠르게 변화하고 있는 시대의 흐름 속에서 정책으로써의 교육기획의 예측 능력이라든지, 효율성이 의심된다는 것을 주장하고 있다. 그러나 그것은 기획이라는 개념에만 지나치게 집착하는 것이란 생각이 든다. 기획이란 제한된 틀속에서 변화하는 환경과 어울릴 수 없고 다양한 구성원들의 창의력을 발휘하지 못하게 하는 상명하달식의 기획에만 집착하는 사람들의 주장일 뿐이라고 생각된다. 일괄적인 교육기획으로 인한 교육행정보다는 각 지방, 각 학교에게 자율성을 보장하여 독창적인 아이디어를 흡수하여 융통성있게 기획을 한다면 급변하는 시대에도 신축적인 기획이 만들어 질 수도 있다고 생각된다.
학교의 교육기획력이 살아나도록 하기 위해 전문가로서의 교사의 교육기획을 가능하게 하는 교사별 평가, 그리고 학교에서 진정한 교육활동이 일어났음을 보여주는 장치를 마련하여 교육일선에서의 교육기획의 실효성을 높여 나갈 수 있도록 해야된다.
지식기반 사회는 정보화ㆍ지식집약화로 인하여 산업구조가 빠르게 재편되는 등의 전반적인 구조변화를 겪고 있다. 현실적으로 지식기반 사회에서 필요한 지식을 창출, 확산할 인력의 양성과 활용이 중요한 과제로 대두될 것이며, 정보화ㆍ기술집약화가 가속됨에 따라 기업들의 인력수요도 과거와는 다른 패턴을 보일 전망이다. 따라서 교육의 기획이 시대와 사회의 흐름에 맞게 탄력적으로 운영될 수 있도록 신축적이어야 할 것이다. 신축적인 기획이 아니면 그 기획의 기능은 무용지물이 될 수도 있기 때문이다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 박인학, 『교육행정 및 교육경영』, 대왕사, 1996
2. 권기욱 외 6명, 『교육행정의 이해』, 원미사, 2000
3. 정일환, 『교육행정의 탐구』, 원미사, 2003
4. 조광제, 『교육행정학』, 원미사, 2002
5. 권영찬, 『기획론』, 범문사, 1975
6. 이욱범, 『교육기획론』, 문음사, 2003

키워드

기획,   교육기획,   교육행정,   방송대,   기획에 대한 찬성론