제5차 교육과정 정리와논의

소개글

제5차 교육과정 정리와논의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 제 5차 교육과정의 등장배경
1. 교육과정의 개념
2. 교육과정 관련 법규
3. 개정의 필요성

Ⅱ. 제 5차 교육과정의 특징 및 이념
1. 의미
2. 기본방향
3. 기본방침
4. 개정의 전략
5. 목적

Ⅲ. 편제 및 운영
1. 국민학교
2. 중학교
3. 고등학교

Ⅳ. 제 5차 교육과정에 대한 고찰
1. 제5차 교육과정의 장점
2. 제5차 교육과정의 단점

Ⅴ. 보충자료

본문내용

대한 지식을 충분히 가지고 있지 못한다면 유명 무실한 시간 낭비의 과목이 될 수 도 있는 것이다.
5차 교육과정은 위와 같은 다소 아쉬운 점이 지적될 수도 있다. 그러나 지역화를 처음으로 시도한 교육과정이니 만큼 어느 정도의 미숙한 점이 발견될 수도 있다고 생각한다. 이러한 교육과정이 점차 발전되어서 오늘날과 같은 7차 교육과정이 생겨날 수 있는 것이다. 5차는 4차를 보완하는 성격이 강하다. 그러니만큼 불완전한 요소 역시 많이 보완되어진 형태라고 할 수 있다. 그러나 지역화 외에는 다소 개혁적인 성격이 약해서 시류의 흐름에 대응하는 방식이 다소 소극적이지 않았나 하는 아쉬운 점이 있다.
1. 제5차 교육과정의 장점
1)통합교과서만 아니라 통합교육과정 체제로 바뀜
- 통합교과는 심리발달이 미분화상태에 있는 초등학교 저학년 아동에게 경험의 통합을 가져오게 함으로서 유력한 학습을 이룩하고자 했다.
2)교육과정 운영의 계기 마련
-초등학교 일부 교과단원에 지역의 특성을 반영한다든지, 고등학교에서 학교 실정에 따른 교양선택 교과의 운영을 실질적으로 할 수 있는 길을 열어준 점에서 이후 교육과정에서 강조되고 있는 지역이나 학교의 수준의 특성을 살렸다.
-지역, 학교, 학급 수준의 교육과정 개발을 활성화시키기 위하여 하나의 출발점을 제공
3)특별활동 시간의 확대와 개인소질 초점
2. 제5차 교육과정의 단점
1) 교육과정 결정의 중앙 집중성
-교육과정의 구체적, 세부적 사항 일체를 중앙에서 획일적으로 결정하여 제시하는 중앙 집권형 교육과정이다.
-시, 도 및 각 학교는 교육과정의 선택, 결정의 재량이 거의 없으며 국가수준 교육 과정이 시, 도의 지침, 학교교육과정의 기능을 도맡아 발휘했다.
2) 교육과정의 획일성
-전국 어느 학교에서나 동일한 과정, 동일한 교과목을 운영함으로써 학생의 적성, 능력, 진로의 선택이 어렵다.
-지역의 특성, 학교의 설정, 학생의 요구 등을 교육과정에 반영하기 어렵고 교육내용의 선정과 편성에 많은 사람이 참여하기 어렵다.
3) 교육과정내용의 부적합성
-시대적, 사회적 변동, 학문의 발전, 학생의 변화에 따른 교육내용의 선정이 적절히 이루어지지 못하여 실제생활 및 문화와 유리된 내용이 많다.
-학생의 전인적 발달에 필요한 내용이 균형 있게 선정되지 못하고 학습량과 수준이 적정하지 못하여 학생의 과중한 부담이 되고 있다.
4) 교육과목 목표달성의 비효율성
-교과의 지식체계 제시에 그치고 교수, 학습방법에 관한 구체적 지침이 미흡하다.
-교육목표, 내용, 방법, 평가의 일관성 있는 실천과 점검의 질 관리 체제가 미흡하다.
5) 교육과정 편성의 경직성
-시, 도의 교육과정 편성, 운영지침과 학교교육과정이 미흡하다.
-현장 교원의 교육과정에 대한 무관심과 연구가 부족하고 교과서, 참고서의 암기식 교육이 일반화되어 있다.
6) 교육과정 운영의 파행성
-입시경쟁의 과열로 성적 제일주의의 비정상적인 교육과정이 운영되고 있다.
-교육과정 운영확인, 지도 및 평가체제가 미비하여 교육목표와 내용과 실천이 유리된 운영이 되고 있다.
Ⅴ. 보충자료
1. 제5차 교육과정 교과서
Ⅵ. 참고문헌
김수천 (2003) “교육과정과 교과” 교육과학사
허경철 외 (1988) “제5차 교육과정 개정에 따른 평가기록 방법 개선 연구” 한국교육개발원
김대현, 김석우 (1996) “교육과정 및 교육평가” 학지사
유광찬 (2001) “교육과정의 이해” 교육과학사
신동로 (2004) “교육과정 교육평가 탐구” 교육과학사
김대현, 김석우 (2003) “교육과정 및 교육평가” 학지사
김재춘, 부재율, 소경희, 채선희 (2002) “예비현직교사를 위한 교육과정과 교육평가” 교육과학사
이태욱 (1991) “5차 교육과정에 따른 컴퓨터 교육원론” 교학사
문교부 (1989) “국어과 교육 과정 해설” 문교부
문교부 (1989) “실업가정과 교육 과정 해설” 문교부
문교부 (1989) “특별활동 교육 과정 해설” 문교부
김영식 (1986) “제5차 초중학교 국어과 교육과정 시안 연구개발” 한국교육개발원
김영식 (1986) “제5차 초중학교 한문과 교육과정 시안 연구개발” 한국교육개발원
김영식 (1986) “제5차 초중학교 자연과 및 과학과 교육과정 시안 연구개발” 한국교육개발원
김영식 (1986) “제5차 초중학교 수학과 교육과정 시안 연구개발” 한국교육개발원
이경섭 (1994) “교과 통합의 연구” 교육과학사
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