청소년 소비문화 문제점 개선 및 실천강령

목차

1. 청소년 소비문화
(1) 청소년 소비문화의 특징
(2) 현재 청소년 소비문화의 실태

2.청소년 소비문화의 문제점
(1) 성향으로 보는 문제점
(2) 기사로 보는 문제점

3. 다양한 주체들의 개선노력
(1) 학교에서의 소비자교육
(2) 건전한 소비생활의 장으로서의 가정
(3) 사회단체에서의 소비자 교육
(4) 대중매체(특히TV)와 청소년 소비자 교육

4. 개선 주체들의 실천 강령
(1) 민간단체(NGO's)의 역할
(2) 학교의 역할
(3) 가정의 역할
(4) 기업의 역할

5. 레포트를 마치며

본문내용

소비자 모니터 활동, 불량상품의 불매운동 등 활용가능한 모든 수단을 동원하고 학교, 가정, 지역사회 단위가 유기적인 관계를 형성 지역공동체 복원이라는 차원의 소비환경 정비 운동이 이루어져야 한다.
(4) 대중매체(특히TV)와 청소년 소비자 교육
현재 청소년의 특성으로 볼 때 대중매체가 청소년의 모든 발달영역에 미치는 영향력은 막중하다 하겠다. 청소년들은 유행에 매우 민감하고, 상품가치에 대한 판단이 즉흥적이며 물질주의적이고 광고의 의도에 따른 유혹에 쉽게 현혹되는 특성이 있다. 우선적으로 청소년 소비재와 관련한 광고의 규제에 관한 특별한 제도적 장치가 마련되어야 할 필요성이 있으며, 시민사회의 철저한 개입이 요청되어진다. 청소년들의 구매는 자신의 수입에 의한 규모성이 없으며, 기본적인 필수품 이외의 상품이 구매의 주종을 이루기 때문에 과시소비가 이루어지기 쉽고 소비에 대한 외부효과가 어느 집단 보다 강하게 나타난다는 점을 간과해서는 안될 것이다. 대중매체에 대한 노출이 심화되고 있는 현실에 언론이 청소년들을 현명한 소비자로 육성하는 일에 앞장선다면 그 긍정적 파급효과는 실로 크다 하겠다. 특별히 성인들의 과소비 풍조를 부각시켜서 소비자사회화에 바람직하지 않은 환경을 표출하는 것 보다는 청소년 소비환경의 불 건전성을 등장시켜서 아이들의 관점에서 사회 총체적 환경을 정비할 수 있는 거울로 삼는, 아이들의 소비모습을 통해서 성인의 교육까지 이루어질 수 있는 교육적인 배려가 요구되기도 한다.
이상에서 살펴본 바와 같이 청소년 소비자 교육은 현실적으로 학교, 가정, 사회, 단체, 매체 등 그 어느 곳에서도 이상적으로 이루어지지 않고 있으며, 많은 문제점을 내포하고 있다는 점에 크게 공감하였다. 비록 언급은 없었지만 종교적 측면에서도 기본적인 인간가치와 함께 경제 가치에 대한 인식의 재고가 요구되며, 절제와 근검의 정신이 크게 고양되어야 할 것이다. 이렇듯 청소년 소비자 문제의 중요성은 크게 공감하면서 소비자교육은 외면되고 있는 것이 현실적인 상황이다.
4. 개선 주체들의 실천 강령
(1) 민간단체(NGO's)의 역할
① 청소년 건전 소비문화는 지속 가능한 생산과 소비를 위한 시민사회의 대표적 공동 목적이라는 개념을 활성화하여 범 시민 소비자 운동으로 엮어가야 한다.
② 정부나 기업과의 관계에서 조정자 역할을 수행하면서 정부정책이 소비자중심의 정책이 되도록 압력단체의 역할을 수행해야 한다.
③ 청소년 소비자 교육의 역할담당을 수행하며, 시민사회의 개별적 소비행태는 물론 청소년의 소비행태의 변화를 유도하는 소비자 의식개혁운동을 전개한다.
④ 청소년 활동을 통한 대안 교육이 이루어지도록 다양한 프로그램을 개발하여 참여시키고 계층화하는 프로그램의 기획을 전면적으로 재검토하여야 한다.
(2) 학교의 역할
① 교육 상담 프로그램의 개발, 교과개편, 교수방법, 교사 재교육 등 청소년 소비자 교육을 적극적으로 추진한다.
② 인성교육, 수련활동, 자원봉사활동, CA활동 등을 강화하며 교육개혁의 취지를 실질적으로 충분히 반영하여야 한다.
③ 상업주의에 편승한 저급 외래문화와 물질만능의 사고를 극복할 수 있는 전통문화의 계승과 문학 예술(음악, 미술, 연극) 및 취미 등 다양한 고급문화 정착을 위한 각종 문화행사(발표회, 전시회, 학예회)를 적극적으로 기획 실시하여야 한다.
(3) 가정의 역할
① 가계지출에서부터 계획적인 소비가 이루어지는 수범을 보여주기 위한 가계부의 기록과 물품구입시 종류, 내용, 예산한도를 설정하여 지출하는 모습을 보여준다.
② 깐깐한 소비자의 모습을 생활화하여 소비자의 자세를 본으로 익힐 수 있게 하며 장기적인 계획성을 확인시키기 위한 계절별 절약 구매법을 활용케 한다.
③ 가족의 경제상태를 자녀들과 대화를 통하여 인지할 수 있도록 유도한다.
④ 청소년의 잘못된 구매를 경험적으로 인식할 수 있도록 실패의 기회를 제공하고 교육적으로 지도한다.
⑤ 상품의 질과 양, 가격과 안정성, 편리성과 실용성,그리고 내구성을 살펴보고 규격과 중량표시에 관한 비교 가치를 이해할 수 있도록 지도한다.
(4) 기업의 역할
① 현란한 광고가 아닌 실질적인 상품의 질과 정확한 상품정보를 굴절없이 보여주도록 노력하며 기업윤리를 강화하고 그것을 기업 이미지화 하여 보여줄 때 지속적인 기업의 발전이 이루어진다는 평범한 사실이 광고에 접목되어야 한다.
② 청소년층을 대상으로 성장한 기업의 이익은 반드시 청소년들을 위한 사업에 환원되어지는 사회적 풍토가 이루어 져야 한다.
③ 청소년을 중요한 소비주체로 인정하여 상품의 개발과 개선 등에 청소년의 의견을 수렴하는 적극적인 자세가 필요하며, 각종 프로그램을 통하여 유기적인 협조 관계를 구축하여 함께 참여하는 가운데 공동의 번영을 도모한다는 동반자적 친화감을 형성하여야 한다.
5. 레포트를 마치며
이제까지 청소년들의 소비문화 전반에 산적한 문제점과 대안교육이 시사하는 영역들을 살펴보았으며, 구체적인 건전소비 문화를 정착할 수 있는 지표들에 관하여 언급하였다. 오늘 우리사회는 소비행위자로써의 청소년층을 독립된 소비자로 인식하고 상업자본의 예속성에서 탈피하여 건전한 소비주체로 성장하기를 기대하고 있다. 따라서 기성세대가 솔선하는 자세로 기존의 바람직하지 못한 경제 사회의 총체적 소비환경을 정비하고, 건전한 소비문화 정착을 위한 대대적인 의식개혁이 선행되어야 한다. 국가와 민족이 번영의 극치에 달했을 때에도 내부에서 움트는 사회적, 정신적 자괴작용에 의해서 국운의 쇠망을 자초한 경우가 수 없이 많다는 것을 냉엄한 역사적 교훈으로 확인했다. 사회에서는 힘있는 계층이 도덕적 책임감을 선도적으로 발휘하고 솔선하여야 된다. 그렇지 못하면 가진 자들이 아무리 건전하다고 자위한들 문제를 호도할 뿐이다. 가정에서는 부모가 근면과 검소함을 몸으로 실천하는 본 보기 삶을 살아야 하며, 학교에서는 선생님이 도덕적 정서적 품성에 관심을 가져야 하겠다.
참고자료
한국청소년 개발원/2000
서울 YMCA/2000
조아미/2001/청소년 심리학
장원섭/2000/교육과 일의 사회학
청소년 소비문화/박명희/워크샵 자료
소비사시대/2004
www.youthalba.or.kr

키워드

청소년,   소비문화,   문제점,   개선,   실천강령,   소비자