고교평준화 정책에 관한 보고서

소개글

고교평준화 정책에 관한 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
Ⅰ. 교육정책이란
2. 교육정책의 선정배경
3. 고교 평준화 제도의 성립배경
4. 고교 평준화 제도의 의의와 현재
5. 고교 평준화 정책과 원주지역에서의 예
6. 비평준화의 대안
7.고교 평준화 제도를 둘러싼 현재의 상황

Ⅲ. 결론

본문내용

등 15개교에서 운영 중인데 2002년에는 대학교 부속 학교까지 확대된다.
③ 대안학교는 학교 생활에 잘 적응하지 못하는 학생들이 주 대상이다. 현재는 대부분 농촌지역에 위치한 데다 기숙사 생활을 요구하고 있어 운영에 한계가 있으나 앞으로 도시형과 .비기숙사형 대안학교도 생길 것으로 계획되어지고 있다.
Ⅲ. 결론
21세기는 다양성과 창의성을 필요로 하는 지식기반 사회라고 하는 것이다. 어린아이가 크면 옷을 갈아 입혀야 하듯이 시대는 날이 갈수록 변하고 있다. 그러한 만큼 이러한 사회적 변화에 맞추어 나가기 위해서는 수요자 중심의 자유로운 선택과 경쟁이 필요하게 된다.
학교는 학생들의 요구에 맞춰 변화를 추구해야만 하고, 각자의 다양성을 인해 주어야 한다. 일률적인 학교가 아니라 개개인에 맞는 적합한 교육시스템을 확립시켜줘야 한다. 현재 상황의 고교평준화는 강남에서의 소위 학군이라고 불리우는 지역들이 있는 등 사교육의 중시세태가 강하다던지 일부 특목고의 차등적인 혜택을 받을 수 있는 공립사립고교들에서도 그 교육체제 속에서 정말로 그 목적에 맞는 교육이 이루어지고 있는지에 대한 여부가 투명하다던지 하는 등의 시대의 흐름에 위반하면서 여러 가지 문제점을 야기를 시킨다는 점들에 대해서는 객관적으로 명명백백한 사실이다.
한국 교육의 발전에 가장 이바지한 바가 크다고 할 수 있는 고교 평준화 정책이지만 현재 그 제도는 수정 내지는 폐지라는 양자의 결단이 필요한 시점을 상황적으로 맞이하고 있다. 이러한 일련의 일이 발생하게 된 계기는 물론 우리나라의 교육제도의 가장 큰 문제이자 과제이기도 한 대학입시에서 우리나라의 주요 대학이라 할 수 있는 서울대를 비롯한 고대연세대 들을 필두로 한 몇몇 대학들이 자율적으로 고교들에 대한 등급을 매기려 한다는 점에서 있다. 언제부턴가 우리나라의 교육제도는 이들 몇몇 대학들이 시행하는 정책들에 이끌려 간다는 점에서 심각한 모순점을 가지고 있다.
그들 대학이 그러한 정책을 시행하려 하는 것은 물론 선진국의 대학 문화를 따라 가려고 한다는 점에서 발전적이고 참신하다고 할 수 있겠지만 현재 다른 어느 나라에도 없는 이른바 고교평준화라고 하는 정책하에서 시행되고 있는 고교교육의 한계를 수정보완 하려는 바가 제대로 시작되어지고, 검토 되어지지도 않은 상황이기에 문제가 크겠다 하겠다.
대학 입시제도하에서 주요 대학들의 정책에 발 맞추어서 고교 평준화 정책을 바로 폐지시키기엔 그 제도의 28년에 걸쳐진 시행기간은 너무도 길다. 당장 제도를 바꾼다는 것은 생각키도 어렵지만 시행되기는 더욱더 어렵다고 여겨진다. 자율적인 사립고교와 전문인재학교대안학교들의 시행 등이 현재 고교 평준화 정책의 보완 방안이 된다면 이에 대한 검토가 자세히 이루어져야 한다고 본다. 소위 외고라 불리는 특목고가 시행되고 있기는 하지만 과연 그 특수 목적 고등학교들이 본연의 목적에 따라 행하여지고 있는지는 미지수다. 이들 학교를 다니는 사람들은 학교수업이 주가 아니고 과외와 학원수업 같은 사교육이 주교육이라 하는 것은 공공연한 비밀이라고 할 수 있다.

키워드

교육행정,   고등학교 평준화,   고교평준화