유아사회교육

목차

1. 서론

2. 도덕성 발달에 관한 이론(본론)
(1)정신분석 이론
(2)사회학습 이론
(3)인지발달이론
1)피아제의 도덕성 발달
2)콜버그의 도덕성 발달
(4)행동주의 이론
(5)도덕성 판단과 도덕적 행동
(6)자아통제력의 발달
(7)도덕성 발달을 위한 지도원리 및 활동
1)유아의 도덕성 발달을 위한 전략
2)이론적 적용 및 활동
⒜ 감정과 욕구 조절하기
⒝ 인사 잘하기
⒞ 다른 사람이해하고 존중하기
⒟ 내가 할 수 있는 일

3. 결론

본문내용

m정도 자른 후 유아에게 제시하는 것이 안전한다.
연관활동: 도화지나 색지에 그림을 그리고 바늘 구멍을 표시한 다음. 굵은 돗바늘로 바느 질을 하고 크레파스로 색칠할 수 있다.
⒝ 인사 잘하기
♥아침 저녁 인사해요♥
교육과정 관련 영역: 기본생활습관-예절 바르게 생활하기
활동 형태: 동시
활동 목표: ① 상황에 따라 적절하게 인사한다.
② 대상에 따라 적절하게 인사한다.
활동 자료: 동시판, 동물 막대인형
활동 방법
1. '아침 마을' 동시를 2번 정도 들려 주고 어떤 동물이 나왔는지 이야기 나눈다.
-지금 들은 동시에 어떤 동물의 소리가 나오니?
- 하고 소리를 내는 동물은 누구일까?
2. 동시를 다시 한 번 들려 주면서 동시의 내용에 대해 이야기를 나눈다.
-지금 동물들이 무엇을 하고 있는 것일까?
-잘 잤니? 라는 인사는 언제 할까?
3. '저녁 마을' 동시를 들려 주고 위의 질문과 내용으로 이야기 나눈다.
연관활동: ① 동시에 나오는 동물 이외의 여러 동물을 넣어서 동시를 변형시켜도 된다.
② 아침에 일어날 때, 저녁에 자기 전에 부모님과 형제자매와 인사를 나누는 생활을 하도록 지도한다.
③ 가정에서도 자녀와 함께 할 수 있도록 제시할 수 있다.
⒞ 다른 사람이해하고 존중하기
♥어떤 마음일까♥
교육과정 관련 영역: 다른 사람을 이해하고 존중하기
활동 형태: 이야기 나누기
활동 목표: ①장애인의 불편함에 대해 안다.
②자신의 생각을 자연스럽게 표현한다.
활동 자료: 여러 종류의 장애인의 그림이나 사진(정신지체, 정서장애, 시각장애, 청각장애, 지체부자유 등), 장애 인형(팔이 없는 인형, 다리가 없는 인형)
활동 방법:
1. 2~3명의 장애인의 사진이나 그림을 보여준다.
-어떤 사진(그림)일까? 보고 난 후 느낌이 어떤가?
2. 장애 인형을 보여주며 이야기를 나눈다( 야 안녕? 난 너희들과 함께 놀고 싶어, 그럼 유치원에서 우리와 함께 지내자.)
- 가 함께 지내자고 하는데 너희들 생각은 어떠한가? 어떻게 할까? 왜 그렇게 생각할까?
3. 인형과 사진을 보여주며 이런 사람들을 무엇이라고 부르는지에 대해 이야기 나눈다.
유의점: 연관된 다른 활동을 하기 전에 장애인에 대한 유아들의 생각을 먼저 알아 본다.
연관활동: 역할놀이 영역에 장애인 보장구와 장애 인형을 함께 제공하여 유아들이 놀이를 할 수 있도록 한다.
⒟ 내가 할 수 있는 일
♥할아버지와 할머니를 기쁘게 해드릴 수 있어요♥
교육과정 관련 영역: 내가 도울 수 있는 일
활동 형태: 역할 영역
활동 목표: 내가 집에서 도울 수 있는 일이 무엇인지 생각해 본다.
활동 방법: 친구와 내가 할아버지와 손녀 손자가 되어 어깨를 주물러 드리거나 심부름을 하는 역할 놀이를 한다.
유의점: 활동한 후에 집에서 꼭 실천해보기로 약속한다.
3. 결론
지금까지 유아의 사회성 발달에서 중요한 부분을 차지하고 있는 도덕성의 발달에 관해 알아 보았다. 도덕성 발달은 아동이 사회적으로 인정받을 수 있는 방식중의 하나이다. 유아사회교육에서 알리려 하는 것은 모든 사람들이 더불어 살고 서로 도우며 존중하며 살아야 함을 가르치고 있다. 도덕성의 교육은 어릴 때부터 가능하며 그것을 수정하는 것도 어릴 때 여야만 가능하다는 중요한 사실을 알리고 있다. 또한 여기서 제일 중요한 역할자인 교사와 부모가 제대로 알려야 만히 사회성 발달에 대해 제대로 알고 교육해 나갈 것이다. 과제를 함으로써 정말 어떤 교사가 되어야 할지... 어떤 방식으로 유아를 대해야 하는지 완벽은 아니지만 어느 정도는 알 것 같다. 이번 과제를 통해 유아들에게 좋은 교사가 되어가 길을 한걸음 더 내딛은거 같아서 정말 좋았으며 유아들의 편에서 다시 한 번 생각할 수 있어서 좋은 기회였다고 생각한다.
♣ 참고문헌 유아 사회교육의 이론과 실제 : 윤혜경 민하영 지음 2003년(창지사)
유아 사회교육의 이론과 실제 : 지성애, 김미경 공저 2003년(학지사)
유아사회교육 : 전예화, 최미현, 천희영, 서현아, 황애익 공저 2003(양서원)
1. 서론
2. 도덕성 발달에 관한 이론(본론)
(1)정신분석 이론
(2)사회학습 이론
(3)인지발달이론
1)피아제의 도덕성 발달
2)콜버그의 도덕성 발달
(4)행동주의 이론
(5)도덕성 판단과 도덕적 행동
(6)자아통제력의 발달
(7)도덕성 발달을 위한 지도원리 및 활동
1)유아의 도덕성 발달을 위한 전략
2)이론적 적용 및 활동
⒜ 감정과 욕구 조절하기
⒝ 인사 잘하기
⒞ 다른 사람이해하고 존중하기
⒟ 내가 할 수 있는 일
3. 결론

키워드

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