공교육 제도의 문제점과 대안학교의 가능성

본문내용

양한 활동을 통해 학생의 적응력을 높이려 하고 있다.
4) 대안학교의 가능성과 공교육에 시사하는 바.
대안교육은 종래와 다른 어떤 교육이 아니라 교육의 이상 그 자체, 또는 교육의 본질에 가까이 가려는 교육이라고 할 수 있다. 이러한 전망은 기존의 공교육 제도 성격이 근본적으로 변화되지 않는 한 대안교육이 일시적인 유행에 그치기보다는 더욱 확산될 것임을 시사한다. 따라서 대안교육은 기존의 학교교육에 끊임없이 문제를 제기하고 새로운 가능성을 보여줌으로써 변화를 유도하고 촉진할 수 있다.
교육 연구자나 교육당국은 학교 개혁의 방법으로 대안교육에 대해서 적극적으로 관심을 기울임으로써 그 안에서 공교육의 문제점을 극복할 수 있는 방안을 찾을 수 있을 것이다. 기존 공교육은 대안교육에서 제시하는 인성교육, 학습자 중심의 교육, 공동체 교육, 생태지향적 교육 등 바람직한 이념과 교육방법을 본받아 현재 공교육이 갖고 있는 모순과 병폐를 치유해야 한다. 또한 학생과 학부모의 학교 및 교육 프로그램 선택권을 신장시킬 수 있는 공교육 안의 대안교육을 추구해야 한다. 한가지 형태로 학교가 존재하는 게 아니라 학교의 형태를 다양화하고, 학교와 학교 밖의 경계를 낮추고, 학생들의 선택 폭을 확대하고 교육의 질로 학생을 평가하도록 하는 공교육으로 나아가야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
공교육의 문제점과 대안학교의 의미와 교육의 특성에 대해서 알아보고 현재 우리나라 대안학교의 구체적인 실례를 통해서 공교육의 획일적인 교육에서 벗어나 다양성을 추구하는 교육의 현장을 간접적으로 살펴보았다.
앞서 살펴본 바와 같이 대한민국에 뿌리내리고 있는 고질적인 문제 중의 하나인 공교육의 문제점과 폐단을 극복하는 방안으로서 대안학교의 중요성은 매우 크다고 할 수 있겠다. 우리는 획일화된 공교육 제도에 너무 익숙해져 있어서 대안학교의 수도 적고 부정적인 인식을 갖고 있는 사람도 많을 것이다. 그러나 나는 대안학교가 입시에 의해서 변질 되지 않고 처음에 설립한 교육이념에 따라 교육의 다양성을 추구하고, 교육의 질적인 측면까지 보장하여 수월성 있게 운영된다면 공교육의 고질적인 문제점을 해결하는 데에 결정적인 대안이 될 수 있을 것이라고 본다. 또한 기존의 공교육이 대안학교 교육에 자극을 받아서 입시로서의 경쟁을 하는 것이 아니라 ‘전인교육의 양성’ 이라는 목표아래서 선의의 경쟁을 할 수 있다면 대한민국의 교육이 바람직한 방향으로 나아갈 수 있을 것이다.

키워드

대안,   학교,   교육,   생태교육,   생활,   공교육,   문제점,   해결방안