[과외]중학 국어 2-2학기 중간 1단원-창우야 다희야

목차

문제1~28번

정답

본문내용

(視力)이 높아졌을 때 그는 감히 인류의 애인도 될 수 있음을 알게 되었다.
이젠 아무도 뺏을 수 없는 은밀하고 보배로운 행복에 차라리 한숨쉬며 민들레는 오늘도 이야기한다.
“사랑하는 임금님, 당신이 끼워 주신 언약의 반지에 제 사랑을 묶었습니다. 노오란 제 가슴이 하얗게 여위기 전 당신은 오시렵니까?”
그는 빙그레 웃음으로 대답해 올 것이다.
“많은 물도 사랑을 끄지 못하고 강물도 이를 덮지 못하느니, 작은 자여 내게로 오라. 겨울도 지나고 비도 지났도다.”
아, 태양에 쫓기어 활활 타다 남은 저녁놀에 저렇게 긴 강이 흐르는 것을, 보고 싶은 얼굴이여.
(다) 그것은 캄캄한 절망과 눈부신 비상이었다. 나는 캄캄한 그 작은 마을 작은 방에서 부활을 꿈꾸며 살았는지도 모른다. 알을 깨고 세상에 나가려는 나는 견딜 수 없는 외로움에 떨었었다. 거기 강이 있었다. 강은 내 유일한 삶의 위안이었고, 세상을 향한 길이었다. 나는 외로움을 달래려고 늘 강물을 따라 걷고 강가에 나가 헤매었다. 사랑을 잃었을 때도, 사랑을 얻었을 때도, 기쁘고 슬플 때도, 강물은 내 진정한 동무였다.
(라) 내 마음 속에 활활 타오르는 문학에 대한 ⓐ열정은 ⓑ한 줄기 피어나는 꽃과도 같았다. 이 꽃을 보고 나는 내가 ⓒ살아있는 기쁨을 느끼기 시작했다. 이것은 살아야 할 생명이 삶에 대한 새로운 발견을 했을 때 느낄 수 있는 ⓓ환희의 불이었다. ⓔ구름이 떠 가며 흩어지는 것, 한 마리의 새가 우짖는 것, 몇 만 년을 유구히 흘러가는 것, 그리고 남녀가 빚어내는 희로애락(喜怒哀樂)이 모두 꽃같이 애절한 기쁨이었다.
내 마음 속에 타오르는 문학에 대한 열애는 오히려 영원의 나라에서 사랑으로, 또한 아름다움으로 승화(昇華)하는 것 같은 느낌으로 나를 황홀하게 하였다.
(마) 구름 한 점 없이 하늘이 파란 날, 그 티없이 맑은 가을 하늘 아래 작고 동그란 운동장에서 창우와 다희가 이마를 마주 대고 앉아 놀고 있다. 운동장 가에 있는 벚나무에 단풍이 곱게 물들고, 바람은 산들거린다. 벚나무 사이에 있는 키가 큰 미루나무 잎이 다 져서 까치집이 덩그렇게 높이 드러났다. 까치가 창우와 다희 가까이서 통통 뛰어놀더니 푸른 하늘로 날아오르고, 다람쥐들이 재빠르게 아이들 옆을 지나간다. 창우와 다희는 다람쥐를 못 본 모양이다.
[문단의 이해] ★★★
(가)～(마) 중 작가의 문학관이 직접적으로 나타나 있는 글끼리 짝지어진 것은? ③
①(가), (나)②(나), (다)③(다), (라)
④(라), (마)⑤(가), (마)
[문단의 이해] ★★★
(가)～(마) 중 다음에서 설명하는 작가의 작품은? ①
농촌 계몽 소설 ‘상록수’를 쓴 일제 강점기 때의 유명한 작가이다. 우리에게는 ‘상록수’의 작자로만 널리 알려져 있으나 실은 ‘그 날이 오면’이라는 항일 저항시로 유명한 시인이다.
①(가)②(나)③(다)
④(라)⑤(마)
[글의 화자] ★★★
(나)에서 작가의 생각을 대신 말해 주고 있는 화자를 찾아 쓰시오. 민들레
[구절의 이해]
ⓐ～ⓔ 중 비유하는 것이 다른 것은? ⑤
①ⓐ②ⓑ③ⓒ
④ⓓ⑤ⓔ

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