가출청소년과 함께 하는 프로그램-학교사회사업프로그램(A+레포트)

소개글

가출청소년과 함께 하는 프로그램-학교사회사업프로그램(A+레포트)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로그램명

2. 필요성(문제분석)

3. 대상자 선정

4. 프로그램 목적 및 목표설정

5. 프로그램 활동내용

6. 예산수립

7. 평가계획
Ⅰ. 필요성 청소년 어려움 제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교부적응의 정의
2. 학교부적응의 형태와 요인(-가출)
3. 강점
Ⅲ. 프로그램 소개
1. 프로그램 명
2. 프로그램 목적
3. 프로그램 목표 및 하위목표
4. 프로그램 대상(나이, 성별, 가족, 직업, 유사프로그램의 참가유무, 대상집단의 욕구파악)
5. 프로그램 실시구조
6. 프로그램 단계
7. 평가방법
1) 양적측정도구
2) 질적측정도구
8. 예산
Ⅳ. 세부 기획안(7회)

참고문헌

본문내용

, ②
걷기!
뛰기!
날기~!
▶놀이치료를 통해 긍정적인 모습과 부정적인 모습을 다양한 방법으로 표현
4
2)①, ②, ③
우리들만의 미술전시회
▶아이들을 위한 미술전시회 견학
▶미술치료를 통해 속마음을 알아보는 시간
5
2)①, ②, ③
3)①, ②
신나는 나들이
▶영화관람을 통해 건전한 놀이문화를 이해한다.
▶여럿이 있을 때의 예절을 익힌다.
6
1)①, ②
2)①, ②, ③
나, 너, 우리 , 하나
▶상담과 역할극을 통해 자신과 서로에 대한 이해를 증가시킴.
▶가출에 대한 위험성 알리기
▶피드백 나누기
7
2)①, ②, ③
종결단계
나야 나~!^-^
▶연극 속의 주인공을 통해 자신의 모습을 돌아 볼 수 있는 시간을 준다.▶자신의 강점을 스스로 찾는 시간
▶나에게 쓰는 편지
▶종결에 대한 이야기하기
8
2)①, ②, ③
▶사후검사, 프로그램 평가서 작성
▶롤링 페이퍼 작성(서로에게 칭찬해주기)
▶사진첩 만들기(그동안 활동했던 사진을 나누어 주고 스스로 자신의 앨범을 만들게 한다.)
▶시상식(전원제공)
사후단계
보물정리하기
▶아인스월드 견학(더 넓은 세상이 있음을 보여주는 시간)
▶상동호수공원에서 자연을 느끼며 한 학기동안의 시간들에 대한 경험 나누기
▶앞으로의 자신의 모습 그리기
7. 평가방법
1) 양적측정도구
▶ 측정도구를 이용한 사전사후검사
① 자아존중감 척도
심리ㆍ사회적 응집력요소 중 집단성취경험 및 긍정적 지지로 인한 자부심과 개인적인 자존감을 측정하기 위해 Coopersmith가 제작한 Seif-Esteem Inventory를 활용한다. SEI는 동료와 부모ㆍ학교 그리고 개인적 관심 등 네 가지 영역에 관한 자아존중감을 측정하기 위해 고안되었으며, 자아존중감 척도는 원래 11세에서 16세 청소년을 대상으로 고안되었다. 총 100점 만점으로 1-30은 하, 31-60은 중, 61점 이상은 상으로 볼 수 있다.
② 미래인식 척도
총 10문항으로 프로그램 시작 전에 작성하도록 하며, 모든 프로그램이 종결된 후 사후검사를 실시하여 그 변화를 측정하도록 한다.
2) 질적측정도구
① 개별약속일지
프로그램 실시 전 사전모임에 작성하도록 하며 이를 통해 구성원 스스로 프로그램에 참여할 수 있도록 유도하고 구성원 스스로 목표를 세워 달성할 수 있도록 협의하는 과정이다. 할 수 있는 것을 찾도록 유도하는 것이 필요하다.
② 구성원의 매회 만족도 및 소감문, 종결 평가설문지
매회 프로그램이 끝난 후 구성원들의 만족도와 소감문을 작성하도록 하며 이를 통해 매회기의 진행에 대한 평가를 실시하도록 하고 차기 프로그램을 보완 할 수 있도록 한다. 또한 종결평가설문지는 프로그램 전체 내용에 대한 평가를 실시하도록 한다.
③ 담임교사 및 부모와의 상담일지
담임교사 및 부모와의 상담은 반드시 2회(프로그램 시작, 끝) 이상 실시하도록 하며 이를 통해 구성원에 대한 다양한 정보를 수집하며, 담임교사와 부모가 구성원에 대한 관심도를 높일 수 있도록 한다.
항목
내용
금액
행사준비비
간식
{빵(500원)+과자(500원)+음료수(500원)}*18명*9회
243,000원
대중교통비
300원 * 18명 * 9회
48,600원
야외활동비
20,000원 * 18명 * 2회
720,000원
문화비
영화관람(5,000원) * 18명 * 1회
180,000원
연극관람(5,000원) * 18명 * 1회
시상식(선물)
10,000원 * 18명
180,000원
앨범
5,000원 * 18명
90,000원
강사비
(※강사섭외: 서울 발달ㆍ심리 상담센터)
놀이치료
500,000원 * 2회
1,000,000원
상담가
500,000원 * 2회
1,000,000원
미술치료
500,000원 * 2회
1,000,000원
예비비
38,400원
합계
4,500,000원
8. 예산
Ⅳ. 세부 기획안(7회)
보물찾기^-^♥ <7회> 세부지도안
프로그램명
나야 나~!^-^
소요시간 및 인원
255분(이동시간 포함), 9명
장소
대학로 소극장,
대학로 민들레 영토
준비물
연극티켓, 필기도구, 간식, 카메라, 편지지
목표
2) 자신에 대한 강점을 찾고 자신감과 자존감을 향상시킨다.
①참여 학생들이 집단의 다양한 경험을 통해 긍정적인 자아상이 형성되도록 한다.
②프로그램을 통해 자신의 강점을 찾도록 유도한다.
③참여한 학생들 중 80% 이상이 자존감 및 미래인식도 사전ㆍ사후 검사에서 향상을 가져올 수 있도록 한다.
활동내용
▶연극 관람: 연극속의 주인공의 모습을 통해 자신의 모습을 돌아보는 시간.
▶자신의 강점을 스스로 찾는 시간
▶나에게 편지쓰기
▶종결에 대한 이야기하기
1. 준비과정(10분)
① PM10에 학교사회사업실에서 만남
② 오늘의 일정을 소개한다.
③ 주의사항을 알려준다. EX)전철을 탈 때나 이동할 때 짝꿍의 손을 꼭 잡기.
2. 학교 출발▶ 대학로도착 (60분)
① 대중교통을 이용할 때의 예절을 몸소 체험하게 한다.
3. 소극장 도착 (60분)
① 연극을 관람한다.
4. 민들레 영토로 이동(10분)
① 안전하게 이동한다.
5. 연극을 보고 나서 소감 나누기(15분)
① 연극이 어땠는지 간식을 먹으며 서로 편하게 이야기 하는 시간을 준다.
② 연극에서의 주인공과 나의 닮은 점, 닮지 않은 점을 찾고, 친구들과 나누는 시간을 준다.
6. 나의 강점찾기(30분)
① 주인공과 나의 닮은 점과 닮지 않은 점에서 나의 강점을 찾는다.
② 스스로 찾을 수 있도록 도와준다.
③ 이야기하는 시간을 갖는다.
④ 보물(강점)이 많은 나에게 칭찬하는, 격려하는 편지를 쓴다.
7. 종결(10분)
① 친구들을 도와 자기 주변을 정리한다.
② 다음시간에 대한 공지를 한다.
③ 종결에 대한 이야기를 한다. (종결에 대한 허전함을 느끼지 않게 서서히 이야기 한다.)
8. 대학로 출발 ▶ 학교도착 (60분)
참고문헌
김학주, 사회복지 프로그램 평가, 집문당, 2004
김향초, 가출청소년의 이해와 개입방법, 나눔의 집, 2001
김지혜, 가출 청소년 사례관리 지침서, 나눔의 집, 2001
한국청소년쉼터협의회, 전국 가출 청소년 실태조사 및 상담사례 연구, 2002
태화기독교사회복지관, 태화프로그램 매뉴얼, 나눔의 집, 2003

키워드

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