[교육심리학] 반두라의 사회학습이론

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 반두라의 생애

Ⅲ. 반두라의 사회학습이론

Ⅳ. 반두라의 자기효능감

Ⅴ. 맺음말 및 평가

부록 자기효능감(self-efficacy) 평가

본문내용

판단이 중요하고 사후 노력 귀인 집단이 사전 노력 귀인 집단보다 자기 효능감과 동기에서 높게 나타났다.
2) 목표 설정방법; 목표가 구체적이고 근접하여야 한다. 수행의 구체적 표준이 정해진 목표는 자기 평가 과정을 활성화시키고 높은 성취를 유도한다. 또한 도전적 과제의 수행 경험이 자기 효능감을 향상시킨다.
3) 사회적 비교; 동료들이 수행하는 것을 관찰하거나 또는 간접적으로 그런 정보를 들음으로써 자기 효능감에 영향을 준다.
4) 보상체계; 단순한 참여에 대한 보상은 부정적 효과를 나타내는 반면, 실질적인 성취에 대한 보상은 자기 효능감을 고취시킨다.
8. 학습에 미치는 영향
어떤 학습 과제에 대한 자기 효능감이 강하면 강할수록 그 과제를 효율적으로 학습할 수 있다. 따라서 자기 효능감이 약하면 약할수록 그만큼 학습의 효과가 줄어들게 되고 과제를 회피하게 된다. 자기 효능감의 결여는 학습 부진아들의 중요한 동기 결함 요인으로 지적된다. 자기 효능감의 결여가 인지 기능 학습에 부정적 영향을 미치는 이유는 자율적 학습 행동의 결함을 들 수 있다.(Pintrich & DeGroot, 1990) 자율적 학습 행동이란 학생들이 그들의 인지 활동을 계획, 점검, 수정하는 메타인지적인 전략은 물론 학교 학습 과제에 투입하는 노력의 관리 및 통제 그리고 학생들이 학습 과제를 이해하고 기억하기 위해서 실제로 사용하는 전략까지 포함하는 개념이다. 따라서 자기 효능감이 낮을수록 학생들은 학습 전략 및 그에 관한 메타 인지적인 지식이 부족하고 또한 노력의 관리 및 통쩨를 잘못하기 때문에 성적이 떨어진다.
Ⅴ. 맺음말 및 평가
1. 반두라 이론의 비판
첫째, 인간행동에서 외부환경의 중요성을 강조하면서 내적이고 자발적인 측면을 과소평가하고 있다는 것이다. 그 예로 Bobo 인형의 공격성 비디오에서 몇몇의 아이들이 아무런 강화도 없었는데 쉽게 공격적인 행동들을 모방했다는 것을 들 수 있다.
둘째, 관찰학습은 단순한 행동을 신속하고 쉽게 학습할 수 있지만 다양하고 복잡한 기능을 하는 행동의 학습을 설명하는 데는 한계가 있다.
셋째, 그는 인간발달의 설명을 전체적으로 지나치게 단순화하여, 연령별로 다르게 나타나는 학습과 관련된 인지적 수준을 고려하지 않고 있다
2. 반두라 이론의 시사점
반두라의 사회학습이론의 가장 두드러진 특징은 대부분의 인간의 행동은 다른 사람을 관찰하고 그 관찰한 사람을 본보기로 하여 행동함으로써 학습된다고 믿는데 있다. 반두라의 이러한 연구는 어린이 교육에 있어서 가정과 사회에서 모범이 되어야 한다는 인식을 크게 일깨워 주고 있다. 대부분의 부모와 교사들은 아동들에게 본을 보여줌으로써 이들을 교육한다는 사실을 알고 있었지만 모델링이 아동들의 성격형성에 어떻게 영향을 주는지, 얼마나 영향을 주는지에 대해서는 잘 알고 있지 못했다.
반두라에 의하면, 모델링에는 많은 형태가 있다. 이러한 모델의 결정요인은 자기 자신과 쉽게 교제하고 상호작용이 용이한 사람들 중에서 지각하고 선택된다. 즉, 가족구성원인 부모나 형제, 학교 집단 구성원인 선생님 그리고 동료들이 된다. 그러므로 학생들은 그들이 대부분의 시간을 보내는 학교에서, 교실에서 관찰을 통해 많은 것을 배운다.
따라서 교사는 학생들이 교실에서 모델링을 총하여 학습한다는 사실을 항상 기억하고 있어야 하며, 모델링을 통해 학습결과에 대해 신중한 주의를 기울여야한다. 교사는 자신들이 학생의 모델이 되고 있다는 점을 항상 유의하여, 학생의 성장을 돕겠다는 진실한 목표를 가지고 배움을 사랑하는 모델이 되며 학생들을 신뢰하고 존중하는 자세를 지녀야 할 것이다.
<참고문헌>
김청자. 교육심리학 동문사
반두라 저. 사회적 학습이론. 한국학술정보
반두라 저. 자기효능감과 인간행동,
http://blog.naver.com/pigupigu?Redirect=Log&logNo=110007354982
http://blog.naver.com/carolbaby?Redirect=Log&logNo=2550320
자기 자신에 대한 이해： 자기효능감(self-efficacy) 평가
☞ 자기효능감이란 어떤 과제를 성공적으로 수행하는데 필요한 능력, 동기 및 상황적합성을 갖고 있다고 믿는 스스로의 믿음을 의미합니다.
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전혀 동의하지 않음
(강한 부정)
1. 나는 계획을 세울 때, 내가 이 계획을 달성할 수 있다고 확신한다.
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2. 나에게 있어 문제는 일에 집중해야 할 때 그럴 수 없다는 것이다.
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3. 나는 한 번 시도해서 일을 성공하지 못하면 할 수 있을 때까지 계속 노력한다.
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4. 나는 스스로 중요한 목표를 세우더라도 달성하는 경우는 거의 없다.
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5. 나는 일을 완료하기 전에 포기한다.
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6. 나는 어려운 난관에 직면하는 것을 싫어한다.
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7. 어떤 일에 매우 복잡하게 조이면, 나는 시도조차 하지 않을 것이다.
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8. 비록 재미없는 일이라도 나는 끝까지 해낸다.
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9. 무슨 일을 하기로 결정하면, 나는 바로 시작한다.
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10. 어떤 새로운 것을 배우려고 할 때, 처음에 성공하지 못하면 나는 곧 그만 둔다.
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11. 예기치 못한 문제가 발생하면, 나는 잘 처리하지 못한다.
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12. 나에게 너무 어려운 것처럼 보이면, 나는 새로운 것을 배우려고 시도하는 것을 포기한다.
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13. 실패하면 나는 더 열심히 노력한다.
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14. 나는 어떤 일을 하는 내 능력에 대하여 믿을 수 없다.
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15. 나는 내 자신을 믿는다.
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16. 일생동안 직면하게 되는 대부분의 문제들을 처리할 수 있는 능력이 없다.
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17. 나는 쉽게 포기한다.
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자신이 매긴 점수를 합산하십시오.

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