목차
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 전환교육의 이론적 배경
1. 전환교육의 개념
2. 전환교육의 배경
Ⅲ. 협의의 전환교육 모형
1. Will의 전환교육 모형
2. Wehman의 전환교육 모형
3. Wagner의 전환 교육 모형
4. 기타의 전환교육 모형
Ⅳ. 광의의 전환교육 모형
1. Halpern의 전환교육 모형
2. 생활중심(life-centered model) 전환교육 모형
3. Sitlington 등의 전환교육 모형
Ⅴ. 결 론
참 고 문 헌
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 전환교육의 이론적 배경
1. 전환교육의 개념
2. 전환교육의 배경
Ⅲ. 협의의 전환교육 모형
1. Will의 전환교육 모형
2. Wehman의 전환교육 모형
3. Wagner의 전환 교육 모형
4. 기타의 전환교육 모형
Ⅳ. 광의의 전환교육 모형
1. Halpern의 전환교육 모형
2. 생활중심(life-centered model) 전환교육 모형
3. Sitlington 등의 전환교육 모형
Ⅴ. 결 론
참 고 문 헌
본문내용
계획수립에 의한 전환교육을 접목시킨다면 보다 질적으로 성숙된 전환교육이 이루어지리라 기대된다.
참 고 문 헌
강위영. (1995). 정서학습장애 학생의 진로교육. 현장특수교육. 국립특수교육원 겨울호. pp. 48-52.
김충기. (1995). 미래를 위한 진로교육. 서울 : 양서원.
박미화(2002a). 전환교육 개념 변화와 모형 비교. 중복지체부자유아교육. 제40호. 한국지체부자유아 교육학회. pp. 177-195.
박미화. (2002b). 전환교육 모형 개발을 위한 지체부자유 학교 교사 지각과 요구 수준. 미간행 박사학위 논문 : 대구대학교 대학원.
박석돈. (1992). 산학협동중심의 장애아 직업진로교육에 관한 고찰. 직업재활연구. 2집. 한국직업재활학회. pp. 59-84.
박석돈. (1995). 직업전환과정에서의 특수교육과 직업재활서비스. 특수교육학회지 제16집 제1호. 대한특수교육학회. pp. 73-97.
박석돈. (1996). 특수교육요구학생 진로교육 강화방안. 국립특수교육원.
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Hershenson, D. B.(1990), “Work Adjustment, Disability, and the Three Rs of Vocational Rehabilitation : A Conceptual Model”, Rehabilitation Counseling Bulletin, 25, 91-97.
Kokaska, C. J. & Brolin, D. E.(1985). Career Education for Handicapped Individuals. 2.ed., Chales E. Merrill Publishing Company. A Bell & Howell Company. Clumbus. Ohio.
Wehman, P., Kregel. J., & Barcus., J. M.(1985). "From School to Work : A Vocational Transition Model for Handicapped Students". Exceptional Children. 52(1). 24-37.
Will, M.(1984). OSERS Programming for the Transition of Youth with Disabilities : Bridges from School to Working Life. Washington, D. C. : U. S. Department of Education. Office of Special Education and Rehabilitation Services.
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Will, M.(1984). OSERS Programming for the Transition of Youth with Disabilities : Bridges from School to Working Life. Washington, D. C. : U. S. Department of Education. Office of Special Education and Rehabilitation Services.
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