[상담심리학] 상담에 대한 모든 것

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[상담심리학] 상담에 대한 모든 것에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 상담자의 태도, 책임, 준비
1. 상담자의 태도
2. 상담자의 책임
2.1. 전문적인 책임
2.2. 비밀의 보장
3. 상담자의 준비
3.1. 상담자의 첫 인상과 자기소개
3.2. 면접에 대한 준비
3.3. 상담신청서로부터의 자료
3.4. 내담자 행동에 관한 자료
3.5. 내담자의 상담 경험

Ⅱ. 상담과 상담가의 역할
1. 상담의 의미
2. 용어상의 문제
3. 생활지도 및 심리치료와의 차이
4. 내담자의 특징과 상담자의 자질
5. 상담 장면에서 발견되는 내담자의 특징
6. 상담자의 자질

Ⅲ. 상담에서 내담자와의 면접관리
1. 첫 면접의 요소
2. 내담자 불안의 처리
3. 첫 면접의 내용
4. 첫 면접의 끝맺음

Ⅳ. 상담면접의 원리와 촉진관계
1. 상담면접의 원리
2. 상담의 촉진적 관계
2.1 공감적 이해
2.2 수용적 존중
2.3 일관적 성실성
2.4 전문적 능력
2.5 촉진적 관계의 목표
2.6 촉진적 관계를 평가하는 기준

Ⅴ. 결론

Ⅵ. 참고자료

본문내용

필요로 하는 경우가 있다. 만약 내담자에게 이런 확신이 필요하다고 판단되거나 내담자 쪽에서 직접 확인 해주기를 요구해 온다면, 상담자는 자연스럽게 다음과 같이 이야기 해 줄 수 있을 것이다. (내가 너를 도울 수 있다고 생각한다)) ((우리가 함께 문제를 풀 수 있다고 생각됩니다)) ((우선 당신의 문제를 좀 더 자세히 알아야겠고 그런 후에 당신을 충분히 도울 수 있을 겁니다.))
상담면접에서 내담자가 말하는 내용은 아주 사적이고 비밀스런 내용이다. 즉 내담자가 상담자에게 말하던 내용은 일상생활에서의 인간관계에서는 잘 표현되지 않는 내용인 것이다, 효과적인 상담이 되기 위해서는 내담자가 과거에 경험하지 못 한 공감적 이해를 상담자가 전달해 주어야 한다. 즉 상담자는 내담자가 일상생활에서 만나는 사람들과는 다른 신념을 보여 주고, 객관적이고도 전문적 이해를 전달해 주어야 한다.
2.5 촉진적 관계의 목표
촉진적인 관계는 그 자체가 상담의 최종목표는 아니며, 상담의 결실을 가져오기 위해 필요한 과정이다. 그러므로 앞에서 설명한 촉진관계는 상담과정을 발전시키고 내담자의 문제해결을 돕기 위해 우선 달성해야 할 직접적인 목표이다. 일단 이 관계가 성립된 후에는 다음의 사항을 검토함으로써 상담을 효과적으로 이끌어 갈 수 있다.
(1) 지금까지의 상담과정을 통해서 내담자가 무엇을 얻고자했는가?
(2) 무엇이 내담자로 하여금 도움을 청하게 만들었는가?
(3) 어떤 전략이 내담자나 그의 환경을 변화 시키는데 가장 적합한가?
(4) 상담의 최종목표와 관련지어 볼 때 내담자가 이제부터 무엇을 학습해야 하고 실천해야 할 것인가?
2.6 촉진적 관계를 평가하는 기준
상담자로서 촉진적 관계가 잘 이루어지고 있는지를 위해 다음의 기준에 따라 검토하는 것이 바람직하다.
(1) 나는 내담자가 말한 것을 이해했는가?
(2) 내가 이해했다는 것을 내담자가 알았는가?
(3) 나는 내담자의 문제를 내담자의 관점에서 보았는가?
(4) 내담자는 내가 우용 적으로 대하고 있었음을 아는가?
(5) 나는 내담자에게 따뜻하고 관심 있게 대했으며 그것을 행동으로 나타냈는가?
(6) 내담자는 내가 따뜻한 관심을 나타낸 것을 전달받았는가?
(7) 내담자에게 말하기를 거리는 것이 있는가? 있다면 그것이 상담관계에서 무엇을 의미하는가?
(8) 어떤 측면에서 내담자의 가치관 신념 의견 등이 나와 다른가? 그러한 차이 때문에 내가 수용적으로 대하는 데에 지장이 있었는가?
(9) 면접하는 동안 나 자신에게 솔직했고 내담자를 성실하게 대했다고 볼 수 있는가?
(l0) 나는 적절한 때에 전문적인 태도로 내담자에게 도움을 주었는가? 그리고 자기를 도울 수 있는 전문적인 상담자로서 내담자가 나를 받아 들였는가?
Ⅴ. 결론
면담은 줄다리기와 비슷하다고 생각이 된다. 한쪽이 힘을 놓게 되면 힘의 중심이 무너지면서 한쪽으로 무너지게 되는 것이다. 워커의 무분별적인 강요는 클라이언트의 반발과 결국 클라이언트의 자기결정이라는 권리를 뺏는 일이 될 것이다. 또한 클라이언트의 무성의한 답변이나 자세는 실제적인 문제의 실태를 확인하지 못 할뿐 아니라 이에 따라 문제를 인식하지 못하고 결국은 둘 다 지치게 될 것이다. 그렇다고 어느 한 부분의 승리가 아닌 정반합의 원리로서 새로운 답을 찾아가게 돕는 것이 바로 워커가 아닐까 생각한다.
면담은 클라이언트와 워커를 이어주는 하나의 줄로서의 모습이라는 생각이 된다. 결국 사람은 이야기 상대가 있다는 것이 커다란 문제해결에 도움을 주는 것처럼, 큰 도움이 되지 않더라도 결국은 워커로서 클라이언트의 아픔을 이해하려는 자세, 그런 것들이 바로 문제 해결에 도움이 되는 것이라는 생각을 한다.
Ⅵ. 참고자료
상담의 이론과 실제- 강봉규 저(2004 개정판), 교육출판사.
교육상담이론- 이형득 저(2003 개정판). 교육과학사.
성인 학습 및 상담(2002) -권두승 교육과학사
사회복지상담의 첫걸음 - Susan Lukas(2004) 학지사
상담의 이론과 실제(전문상담자격연수 교재) - 이종문(2000) 공주대학교대학원
현대 상담 심리 치료의 이론과 실제 - 윤순임 외(2004 제4판) 중앙적성출판사
상담의 이론적 접근 -이형득.(2005 제3판). 형설출판사
상담과 심리 치료의 원리와 실제 -Gerald corey 저 김충기, 김현옥 공역.(1993).
Theory and practice of counseling and psychotherapy.서울:성원사
상담의 이론적 접근 -이형득 외 공저(1985). 형설출판사.
현대아동상담 -김순혜 저 (2004) 학지사
논문- REBT 집단상담 프로그램이 초등학생의 성취동기와 긍정적 자아개념에 미치는 효과
- 상담심리학전공 임정희
논문 과잉행동아의 충동성 감 소, 자기통제와 주의집중 향상을 위한 혼합형 자기교시훈련의 효과- 김현덕
상담과 심리치료의 원리와 실제-김충기·김현옥 공저 (1993)성원사
상담의 이론과 실제-대학상담학회 (1994) 중앙적성출판사
상담이론 -이형득 (1994) 교육과학사
인지행동치료의 실제-박경애 저 학지사
우울증의 인지치료 -Aaron T.Beck저 원호택 외 공역 (1999) 학지사
상담이론 알아보기 - 김형태(1997) 한남대학교 출판부
상담심리학 -이장호(1995). 박영사
상담의 이론적 접근 -이형득 외(1992) 형설출판사
프로이드 심리학입문.Calvin S. Hall 저 - 지경자 역.(1994) 홍신 문화사
상담과 심리 치료의 원리와 실제.Gerald corey 저 -김충기,김현옥 공역.(1993)
Theory and practice of counseling and psychotherapy. 성원사
성인지적 가족복지론 - 양서원. 김영화 이진숙 이옥희 공저. 2003년.
가족상담 학지사 - 김유숙 저 2002년
가족치료 이론과 기법 - 학지사 김혜숙 저 2003년
심리학과 인간이해 프로이드, 스키너, 로저스 -이영만, 유병관 중앙출판사
심리 상담과 치료의 이론과 실제- Gerald Corey 시그마프레스
현대 상담이론과 실제 -강봉규, 김충기 교육과학사
상담의 이론과 실제 - 김형태 동문사

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