'김치'프로젝트-주제망과 교제교구, 활동계획안

소개글

'김치'프로젝트-주제망과 교제교구, 활동계획안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 주제선정 및 연관활동 계획
1. 주제선정
2. 주제망
3. 질문목록 작성하기
4. 주제에 따른 연관활동 계획안

II. 활동계획안
1) 활동계획안
2) 교구교재(활동자료) 제작 계획안 - ①
2) 교구교재(활동자료) 제작 계획안 - ②
3) 활동 진행 계획안 (김치요리 책)

본문내용

, 투명 시트지, 가위, 풀, 글루건
제작방법
▷제작구성 하기
- 책의 크기와 글씨 크기들을 정한다.
- 단위 k, kg, ml, l에 대한 내용과 속지에 들어갈 내용들을 구성한다.
▷제작자료 준비하기
- 도구, 과일, 채소의 실물 사진(계량 수저, 계량 컵, 비커, 저울, 과일, 야채)을 찍은 후 인화 한다.
- 책에 들어가는 내용들은 컴퓨터 한글 작업을 해서 넣는다.
▷겉표지 만들기
- 하드보드지(B4)의 크기에 맞게 도구들을 모아놓은 실물의 사진을 오려서 겉장으로 앞뒤에 붙인다.
- 겉표지에 책의 제목을 넣는다.
- 투명 시트지로 깔끔하게 감싼다.
▷속지 만들기
- 아이보리 속지에 사진을 붙이고 그에 맞는 설명을 붙인다.
- 사진은 오린 뒤 연두색 색지를 뒤에 붙여 테두리를 만들어 준다.
- 모든 내용이 들어간 속지는 코팅한다.
▷책으로 만들기
- 만들어진 것을 복사실에 맡겨 스프링을 활용한 책을 만든다.
활용방법
▷ 아이들과 함께 도구와 단위에 대해 알아보고 실재로 도구를 가져다 놓고 양을 재보는 활동을 한 후 교구를 소개 한다.
실재 경험을 바탕으로 교구를 보고 교구 안에 있는 수학 활동을 수·조작 영역에서 자유롭게 사용할 수 있다.
2) 교구교재(활동자료) 제작 계획안 - ②
활 동 명
배추김치에는 어떤 재료가 들어갈까요?
일 시
2006년 12월 5일 화요일
활동영역
탐색 영역
대상 연령
만 5세
장 소
교실
소유시간
20분
주요경험
김치 재료에 대해서 탐색해 본다.
다양한 방법으로 조사한 재료에 대해서 설명할 수 있다.
재료에 따른 단위를 탐색해 본다.
준비물
배추, 가방, 유아들이 챙겨온 재료에 관한 이야깃거리.
단계
소
요
시
간
활동내용
상 호 작 용
유의점
및
자료
교사(발문)
유아(예상반응 및 질문)
도입
5분
주의집중
가방를 이용해서 호기심자극
가방이 너무 무거워 00가 나와서 선생님 좀 도와 줄 수 있겠니? 영차 영차
비밀 가방야!! 자루 안에 무엇이 있는지 어떻게 알 수 있을까?
약속 정하기
그래, 그런데 모두 나와서 할 수 없는데 어떻게 해야 하지?
그래, 또 선생님이 정했으면 하는 약속이 있어, 준비한 자료를 발로 발거나 손으로 망가트리면 다음 친구가 할 수 없으니깐 가방 안에 뭐가 있는지 알아볼 때는 조심조심 만지고, 앞에 나와서 안에 무엇이 있는지 알아볼 때 눈을 감고 알아보자. 어때 지킬수 있지?
그럼 누가 와서 만 저볼까?
가방 속 탐색하기
OOO는 어떻게 알아볼래?
[다른 유아들이 느껴보지 못한 영역을 느껴 볼 수 있게 한다.]
만져 보니깐 어떤 느낌이 들어?
무슨 냄새가 나?
가방 안에 있는 것은 딱딱하고, 울퉁불퉁하고, 풀냄새가 난데 이것은 무엇인 것 같아요?
영차 영차
만져 보아요.
흔들어 봐요.
냄새를 맡아 봐요.
손을 들어요.
옆 친구와 싸우지 안아요.
하고 싶은 사람이 나와서 해요.
(손을 든다.)
냄새를 맡아 볼래요. 만져 볼래요.
딱딱해요. 울퉁불퉁해요.
풀냄새요.
풀, 야채, 채소요,
* 아이들이 가지고 온 이야깃거리를 바구니 안에 넣어 놓는다.
* 자루, 배추
전개
12분
배추소개
유아가 김치재료를 가지고 온 것 소개
배추를 세는 단위을 알아보기
배추에 대해서 알아본다.
짜잔~ 이것은 무엇일까요?
맞아 배추, 이것은 어떤 요리를 하는데 사용하는 것일까?
유아가 가지고온 “배추김치 재료에 관한” 이야기 설명한다.
그래, 어제우리가 정한 제목이 무엇이지? (글씨를 교사가 가르쳐 준다.)
배추에 대해서 알아보면서 배추김치에는 어떤 재료가 있는지 이야깃거리를 가지고 온 친구들이 있어(이야기 바구니를 보여주면서) 00야 어떤 이야깃거리부터 들어볼까?
[유아가 가지고온 것 설명 할 때]
유아들이 가지고 온 재료에 대해서 알아본다. 유아가 질문하지 않은 것이나 대답하지 않은 것에 있어서 다른 교사가 다른 질문을 해보다.
어디서 가지고 왔어? or 어떻게 알게 되었어?
이야기한 000가 다음에 어떤 이야깃거리를 듣고 싶니?
[유아가 듣고 싶은 이야기를 선택하게 해서 이야기를 나눌 수 있게 해준다.]
여기 배추하나가 있는데 이 배추를 어떻게 셀까?
배추는 1개 2개라고 하기보다는 한포기 두포기 이렇게 센다고 해
우리나라 사람들이 그렇게 세기로 약속을 했어, 그래서 우리는 배추를 한포기 두포기 라고 세는 거지
배추요.
김치, 국, 김치볶음밥, 보쌈.....
“배추김치에는 어떤 재료가 들어갈까요?”
[한 영아가 나와서 선택한다.]
[OOO가 나와서 사진을 보여주면서 설명한다. 설명 후]
“(친구들에게) 궁금한 것 있으면 물어봐.”
[물음 - 친구들의 물음]
김장이 뭐야?
왜, 그거 가지고 왔어?
(그 왜의 다양한 질문)
[이야깃거리를 들고 온 모든 유아에게 이야기 할 수 있게 한다.]
한개요! 한포기.
왜 그렇게 세요?
* 배추
마무리
3분
회상하기
확장활동
“배추김치 재료”에 관한 회상하기
친구들이 배추김치에 들어가는 재료에는 어떤 것이 있다고 했지?
우와! 많은 재료를 어떻게 알 수 있었을까?
그래 맞아. 000는 인터넷에서, 누구는 요리책에서, 누구는 부모님께 물어봐서 알 수 있었어.
확장활동 연결
내일 어디에 가지?
친구들이 조사해온 것을 보면 많은 재료가 들어가는데, 어떻게 하면 재료를 빠트리지 않고 살 수 있을까?
그래 맞아. 그럼 오늘 친구들이 가지고온 사진과 요리책을 보면서 배추김치재료 책을 조별로 함께 만들어서 내일 살 목록을 만들어 보는데, 재료를 쓰고 사진이나 그림도 붙여보면서 친구들이 조사한 것에 양도 한번 관찰해 보도록 하자.
또 궁금한 것 있으면 선생님과 함께 찾아보자.
[함께 조별로 재료 책을 만든다.]
배추, 무, 설탕, 소금, 액젓.......
- 엄마에게 물어 봤어요. 인터넷으로, 집에서 책가지고 왔어요.
마트
종이에 써요. 무엇을 살 건지 정해야 해요. 오늘 가지고 온 거 들고 가서 달라고 해요.
확장활동제안
김치 책 만들기
주의 사항
가지고 온 재료와 단위를 자연스럽게 알수있게 한다.
다른 연령에의 적용
만3세 이하의 아이들에게는 요리 활동과 맛보기 활동을 주 활동으로 하며 단위나 수 개념의 수준을 조정하여 활용하는 것이 적합하다.
3) 활동 진행 계획안 (김치요리 책)

키워드

김치,   프로젝트,   활동계획안,   주제망,   교제교구,   수학,   과학,   유아