리더십이론과 21세기 한국사회의 요구되는 리더십

소개글

리더십이론과 21세기 한국사회의 요구되는 리더십에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론

2.본론
(1)리더십의 기능
1)계층적기능
2)리더십의 기능

(2)리더십의 이론
1)특성이론
내용, 한계
2)행태이론
각 이론들
3)상황론적이론
각이론들
4)변혁적이론
각이론들
3.결론-21세기 한국사회에서의 요구되는 리더십이론

본문내용

호소함으로써 부하에게 동기를 부여한다. 그리고 그는 규칙과 전통에 대한 존경과 적법한 권위에 바탕을 둔 세 번째 리더십의 영향력 형태를 확인하고 관료조직은 교환이나 영감에 바탕을 둔 영향력보다 이러한 영향력을 강조하게 될 것을 말하고 있다.
또한 리더십은 분리된 행동이 아니라 과정으로 리더와 부하들의 관계가 시간에 걸쳐 발전하면서 서로 영향을 미치게 되며 즉 개인들 사이의 영향력 과정이면서 또한 권력을 동원하여 사회체계를 변화시키고 제도를 개혁하는 과정이다. 이로서 리더와 부하들은 자신의 이익뿐만 아니라 조직 지역사회 국가와 같이 더 큰 집합체에 이익이 되는 것을 고려하게 된다는 이론을 제시하고 있다.
배스의 변혁 리더십이론
이 이론의 핵심은 변혁 리더십과 거래 리더십의 구분이다. 그는 부하들에게 영향을 미치기 위해 사용된 요소 행동들과 부하에 대한 리더의 효과에 의해서 두 가지 리더십의 유형을 정의하였다. 배스에 따르면 변혁 리더는 다음과 같은 방법을 통해 부하를 변혁하고 동기 부여한다. 첫째, 부하들에게 과제성과의 중요성을 인식시키고 둘째, 조직이나 팀을 위해서 개인적인 이해관계를 초월하도록 만들며 셋째, 부하들의 상위 욕구를 활성화 시킨다. 그러나 거래 리더십은 부하들에게 리더의 요구에 복종하도록 하지만 과제목표에 대한 열정과 개입은 막는 교환 과정이 계속된다. 이 둘은 상호 별개로 존재하며 거래 리더십은 부하에게서 기대한 동기와 수행을 높이지만 변혁 리더십은 기대를 초월하는 수행을 이루어낸다. 효과적인 리더는 두 가지 유형의 리더십을 모두 사용한다.
거래적 리더십과 변혁적 리더십
거래적 리더십-거래적 리더십이란 사전에 정해진 기준이나 규칙에 의거하여 조직 목표달성에 필요한 작업들을 선정 배분하는 것과 같은 반복적이고 일상적인 기능에 중점을 두는 동시에 할당된 업무를 효과적으로 수행할 수 있도록 부하들에게 동기를 부여하고 그에 따른 적절한 평가와 보상을 하는 등 리더와 구성원간의 상호작용을 강조하는 리더십이라고 할 수 있다. 즉, 부하의 이익을 자극함으로써 동기를 부여한다. 이로서 조직의 목표를 효과적으로 달성하기 위해서 리더는 부하들에게 조지그이 목표와 과업에 대한 책임을 인식시키고 자신감과 함께 그들이 원하는 욕구와 보상이 목표달성에 어떻게 관련되는 지를 설명한다.
변혁적 리더십- 첫째, 조직 구성원들로 하여금 리더에 대하여 신뢰를 갖게 하는 카리스마를 갖게 하고 조직 변화의 필요성을 인식하고 새로운 비젼을 제시할 수 있는 능력이 요구된다. 둘째, 구성원 전체가 공유하여할 가치들을 내면화 시켜 그들에게 자긍심과 함께 동기를 부여하고 조직의 이익을 우선시하며 또한 구성원들에게 권한을 부여하여 구성원들의 높은 참여와 성과를 이끌 수 있는 다양한 장치를 개발할 수 있어야 한다.
3. 결론 -21세기 지식정보화 사회에서의 리더십의 방향
(1)우리나라의 현실과 변화
우리나라의 리더십은 농업사회를 배경으로 한 문화의 영향으로 1차 집단 중심적 사회구조가 지배적이었다. 이러한 영향으로 리더십의 성격도 권위주의적 성향을 띄었으며 따라서 행정조직의 최고관리자는 명령에 의해서 조직을 통제하고 구성원들은 수동적으로 상관의 지시에 의해서 업무를 추진하는 행정문화가 형성되기 쉬웠다. 이러한 행정문화 속에서 아래로만의 일방적인 의사소통이 이루어졌으며 구성원들의 참여와 그로 인한 조직에 대한 자부심과 성과 효율은 달성되기 어려웠다.
그러나 21세기 정보 지식화 사회가 되어감에 따라 많은 혁신적인 변화가 요구된다. 조직의 산출에 있어서 정보와 지식이 매우 중요하게 되었으며 그에 따라 조직의 운영에 있어서도 정보기술을 바탕으로 하는 조직 운영방식이 강조 되기 시작하였으며 시간 공간의 제약을 벗어나며 조직의 목표달성을 위한 경쟁은 더욱 치열해지는 환경의 급격한 변화와 복잡성을 특징으로 하는 경향을 보이게 되는 것이다.
(2)21세기 지식정보화 사회에서의 리더십의 방향
첫째, 리더십의 행태도 상황에 따라서 달라져야 한다. 따라서 리더의 자질을 향상 시킬수 있는 방법들을 찾아 교육훈련이 병행되어야 한다. 순환보직, 현장훈련, 역할 연기 등 다양한 방법들을 통한 교육방법의 실행으로 급변하는 환경에 대응 할 수 있는 리더의 자질을 갖추어야 한다.
둘째, 지식정보화 사회에서 리더는 최고의 관리자 한명이 아니라 상호 연계된 리더십이 요구 된다. 상호 연계된 리더십을 통하여 다양한 개인들의 역량이 결합되어 항의적인 사고를 유발하고 바람직한 조직문화를 형성하는데 큰 도움이 될 수 있어야 하는 것이다. 이렇듯 조직의 관리자는 구성원들의 잠재력을 고양시키고 변화에 따라 대응할 수 있는 능력을 가져야 한다.
셋째, 지식정보화 사회에서의 리더십은 개인이 조직의 목표를 달성하는 과정에서 자아실현 또한 가능해야 한다. 개인의 자아실현을 위한 분위기 중요하며 이로서 구성원들 간의 팀워크를 중시하고 구성원들의 의견을 수렴하며 많은 권한을 구성원에게 위임하여 자발적인 참여와 그에 따른 조직 목표 달성을 위한 밑바탕을 만들어 주어야 한다.
정보화시대는 정보가 가장 중요한 가치를 갖고 있는 사회로서 정보는 소유자의 가치부여를 통해 의사결정에 유용하게 활용되는 자료이다. 컴퓨터사용이 보편화되면서 사회는 다양성과 통일성이 공존하는 복잡한 가치관을 갖게 되었다. 정보화시대의 리더십에서 가장 중요시 되는 덕목은 다양한 가치가 혼재하고 빠르게 변화하는 환경 속에서 조직원들에게 비전을 제시하는 미래지향적 태도를 갖추는 일이다. 정보화시대는 전자정보의 중요성으로 말미암아 그전에는 경험하지 못했던 새로운 쟁점들을 발생시켰고 이에 효과적으로 대처하기 위해서는 정보화 시대의 리더는 조직원의 동기유발을 통하여 조직목표가 달성되어야 하며 조직원의 정보공유를 위한 제도적 장치를 마련해야 되고 정보의 흐름에 대한 개방적 태도를 가져야 하며 전산지식을 보유하며 자기혁신을 해야 되고 미래 지식사회에 대비한 학습능력을 보유할 수 있도록 항시 노력해야 하며 조직 내에 협력과 상호 신뢰하는 분위기 조성을 위하여 최선을 다하며 미래에 대한 비젼을 제시하여 조직원에 희망을 주는 등 리더는 계속적으로 능력향상을 기울여 변화에 대응하여야 한다.

키워드

조직행태론,   리더십이론,   21세기,   한국사회에서,   상황접근적,   행태론적,   특성론