국어 수업 참관 보고서

본문내용

크다고 본다. 국어 수업 설계와 관련하여 교생실습 이후에 학술대회를 참관할 기회가 있었는데 미리 듣고 실습을 들어갔어도 좋았겠지만 내가 수업을 경험하고 나서 들으니 어떤 내용인지 더 잘 알 수 있었던 것 같다. 아는 만큼 보인다고 좋은 수업을 위해서는 무작정 수업 경력만 쌓을 것이 아니라 그만큼 고민하고 분석하는 과정이 있어야 할 것이다.
흔히 교사 집단을 보수적이라고들 많이 표현하는데 가장 진보적일 수 있도록 노력해야 하는 직업 중 하나가 교사라고 생각한다. 변하는 사회에서 살아갈 사람들을 기르는 직업인만큼 사회의 흐름에도 민감하고 언제나 깨어있도록 노력할 줄 아는 사람이어야 한다고 본다.
이제 졸업을 1여년 앞두고, 실습에서 실제 수업도 해보니 내가 어떤 방향으로 수업하는 것이 좋을지, 아이들의 수준은 어떤지, 어떤 점을 고려해야 할지 좀 더 구체적으로 알게 된 것 같다. 내가 지향해왔던 교사상과 더불어 앞으로 남은 일 년 동안 교사로서 갖추고 배워야 할 기본 지식에 충실하여 현직에 나가서도 게을러지지 않고 노력할 수 있는 교사가 될 수 있기를 바란다.
참고문헌
- 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서(국어-2-2), 대한교과서(주), 2006
- 교육인적자원부, 초등학교 국어과 교육 과정 해설, 1998
- 유병학, 초등국어과교육, 합동출판사, 2006
- 최현섭 공저, 국어교육학개론, 삼지원, 2005
* 공주교육대학교 부설초등학교, 교육 실습록, 2006
* 공주교육대학교 부설초등학교, 교수학습 과정안, 2006
* 이재승, 국어 수업 설계의 원리와 방법(충남교육청 공동학술대회), 2006

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국어수업참관,   수업분석,   초등학교 국어수업