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루어지는 데 기여를 하리라 본다. 다시 말해, 이 모형의 이론을 그대로 수업에 적응 시키는 방법이 아니더라도 할 수 있는 최대한의 범위에서 구체적으로 수업에 적용 시켜 학생의 참여와 그 목표를 실현 시킬 수 있는 여러 가지 대안점도 있으리라 생각된다.
교사가 자신의 강의에 대해 목표와 방향을 뚜렷이 가지고 수업을 해 나갈 때 학생들에게도 믿음을 줄 수 있다. 나의 관점에 대한 하나의 시각을 확실히 잡고 수업 상황에 따라 다른 방법을 조금씩 활용하는 것은 교사의 재량과 전문성에 달려 있을 것이고, 나도 그렇게 노력하도록 해야겠다는 것이 이 책의 마지막 장을 덮으면서 들게 된 생각이다. 실습이나 여러 현장 경험을 더 겪으면서 내 신념을 적용할 수 있는 방안에 대해서는 더 고민해보아야 할 문제인것 같다.
교사가 자신의 강의에 대해 목표와 방향을 뚜렷이 가지고 수업을 해 나갈 때 학생들에게도 믿음을 줄 수 있다. 나의 관점에 대한 하나의 시각을 확실히 잡고 수업 상황에 따라 다른 방법을 조금씩 활용하는 것은 교사의 재량과 전문성에 달려 있을 것이고, 나도 그렇게 노력하도록 해야겠다는 것이 이 책의 마지막 장을 덮으면서 들게 된 생각이다. 실습이나 여러 현장 경험을 더 겪으면서 내 신념을 적용할 수 있는 방안에 대해서는 더 고민해보아야 할 문제인것 같다.
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